用比例解決問題這部分內容是學生在對比例的基本性質有了一定的建構基礎以及掌握了正、反比例的意義的背景下進行探索學習的。本節課在教學時注意了以下問題：
一、聯絡生活，習舊引新：
新課程標準中指出：「重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學」，「教師應充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，去體會數學再現實生活中的應用價值。」遵循這一理念，教師設計了用測量電視塔的高度引入新知，激起了學生探索的慾望，能很好地調動學生的學習積極性。
二、合作探索，領悟解題方法：
1、感知用比例解決問題的關鍵。
老師先組織學生用學過的方法自主解決問題，讓學生對題中的數量關係有了初步的認識。
2.接著讓學生用學過的比例知識分析解答，出示思考題，小組交流，並試著解決，讓一部分學生體會到成功的喜悅，通過集體交流訂正，讓大家領會到解決問題的方法。
3.在比較中體會知識的實質。教師引導學生對上面兩道題進行比較，組織學生觀察、討論、找出思考過程和計算方法上的異同點。再學生充分小組交流的基礎上，引導學生形成有價值的發現和體會。
三、鞏固應用，提公升認識
練習設計，緊扣例題，讓學生在熟悉的比例關係中，進一步掌握用比例解決問題的方法。
本節課的教學是以數學活動貫穿始終的。整節課的數學活動都是以數學思考與合作交流穿插有序的進行，樸實無華，穩重求實，大多數學生掌握了新知，收到了良好的效果。
用比例解決問題
教學內容 數學教材第59 60頁例5 例6 教學目標 1 使學生進一步熟練地判斷成正反比例的量，加深對正反比例概念的理解。2 使學生能利用正反比例的意 答比較簡單的應用題，鞏固和加深對所學的簡易方程的認識。3 培養學生的分析 判斷和推理能力。教學重點 用比例知識解答實際問題 教學難點 能夠正確分析題...
用比例知識解決問題
用比例知識解決問題 練習題 一 解比例 25 7 x 35 23 x 12 14 0.4 12 二 用比例知識解決下列問題 1 有一堆煤，每天燒5噸，可以燒180天。如果每天燒4.5噸，可以燒多少天？想一定和成 比例。2 施工隊安裝下水道，6天安裝288m 照這樣的速度，14天可以安裝多少公尺？想一...
用比例知識解決問題
1 加工一批零件，如果每小時加工38個，30小時可以完成，如果每小時加工50個，幾小時可以加工完？2 一輛汽車3小時行駛了180千公尺，照這樣的速度，行駛2160千公尺需要多少小時?3 修一段公路，長12千公尺，開工3天修了1.5千公尺，照這樣計算，修完這條公路還要多少天？4 乙個修路隊要修一段公路...