教師是學生知識增長和思想進步的導師。建立一支高素質的教師隊伍，是培養創新人才、發展後勁和競爭實力的保證，是實施素質教育的需要，是教育振興的希望所在。
為加快我學區教師隊伍建設，為促進教育事業順利實現跨世紀的飛躍，特制定本考核制度。
本考核制度從德、能、勤、績、廉、諸方面對教師全面進行考核，注重定性與定量相結合，注重指標計量與成果評定相結合，注重顯性評價與陰性評價相結合，注重知識能力與實際貢獻相結合，注重專項考核與民主評價相結合，採取便於比較的量化計分辦法，適用於全學區教師。（有公辦教師執教的村學也可適用）。
（一）考核內容及指標要求
師德修養[20分]
1、 全面貫徹教育方針。注意素質教育，促進學生全面發展。（2分）
2、 遵守教育法律法規。（1分）
3、 遵守學校規章制度。（1分）
4、 努力學習政治理論。按時參加，認真學習，有個人學習筆記。（1分）
5、 服從學校工作調配。此項分可由校長直接評定。（2分）
6、 發揚主人翁精神，關心學校建設。有合理化建議提交學校。（1分）
7、 團結教職工。凡教職工之間發生吵架、打架、拉弄幫派之一者，次項考核不能得分。（1分）
8、 尊重、關心、愛護學生。無體罰、辱罵、歧視學生現象。（3分）
9、 後進生轉化成效顯著。有具體的書面總結材料。（2分）
10、 尊重並聯絡學生家長。完成學校下達的家訪任務。（2分）
11、 談吐文雅、衣著整齊、注意師容、生活作風正派為人師表。（2分）
12、 民主測評。由教師代表或全體教師參加測評。（2分）
教育教學能力[20分]
1、 學歷水平。（2分）
小學教師：大學專科及以上2分，中專1.5分，高中1分，初中及以下0.5分。
2、 專業技術職務。（2分）
小高或中一2分，小一或中二1.5分，小二或中三1分。教師未評專業技術職務者，此項考核不得分。
3、 教師資格。（1分）
凡取得相應層次的教師資格證書者，均可評1分。未取得教師資格證書者，此項考核不得分。
4、 對學生進行德育教育的能力。（1分）
5、 擔任班主任能力。（1分）
現任班主任滿1年者可評給1分，滿1學期者可評給0.5分，不足1學期者不予評分。現未任班主任，但累計擔任班主任10年以上者，可評給1分，累計擔任班主任5年以上者不足10年者，可評給0.
5分，累計擔任班主任不足5年者，不予評分。
6、 組織教學能力。（1分）
7、 鑽研教材能力。（1分）
8、 組織課外活動及對學生進行課外輔導能力。（1分）
9、 開發學生創新思維能力。（1分）
10、 開發學生智力能力。（1分）
11、進行素質教育的能力。（1分）
以上5—10條可由學校教導處根據平時工作情況評給相應成績。
12、觀摩教育、公開教學能力。（1分）
當年進行過學區級、校級觀摩教學、公開教學者評給1分，進行過教研組內觀摩教學、公開教學者評給0.5分。
13、使用教具能力。（1分）
堅持經常使用教學儀器，教學掛圖和教具，注重使用電教裝置者，評給相應分數。
14、自製教具能力。（1分）
堅持自製教具，以彌補學校教具之不足者，可得此項評分。
15、教研能力。（2分）
積極參加教研活動，制訂有教研計畫，有教研總結材料者，評給1分。選擇並參與教研課題研究者評給1分。
16、文字表達能力。（1分）
文詞流暢，語句通順，注重「三字一畫」訓練，書寫工整，無錯別字。
17、口頭表達能力。（1分）
堅持使用普通話教學，口頭表達能力好。
工作考勤[10分]
各學校要嚴格執行教育局印發的《請銷假和考勤制度若干規定》之規定和本校實際制定的《康多學區教職工考勤制度》，嚴肅出勤考核工作。
1、 事假：每天扣0.5分。
2、 病假：每天扣0.1分。
3、 喪家：路途除外，5天以內不扣分。五天以上者，辦理了請假手續的按事假計，未辦理請假手續的按曠工計。
4、 婚嫁、產假：按有關規定執行。期限內的不扣分，期限外的需辦理請假手續，負責，按曠工計。
5、 學校集體活動：學校師生集會、教職工會議、教職工勞動等活動，無故缺勤1次扣1分；請假者按每2次折合事假1天計。早操缺勤1次扣0.2分，早操請假者不扣分。
6、 曠工：每天扣2分。
7、 以上總分扣完後，可計算負分，從該教師的總得分中減除。病假者，總分扣完後不計負分。
成果業績（50分）
1、 完成學校規定工作量。（2分）
超出學校規定工作量任課者，可加0.1~0.3分；工作量未達到學校規定者，酌減0.1~0.5分。
2、 教案評比等級。（2分）
一等者為2分；二等者為1.5分；三等者為1分；無教案者為0分。
3、 作業批閱評比等級。（2分）
在完成學校規定的作業批閱次數的前提下，一等者為2分；二等者為1.5分；三等者為1分；未完成規定批閱次數者，得分控制在0.9分以下。
4、 認真執行「減負」有關規定，學生作業量適中，負擔合理。（1分）
5、 所任學科考試成績及格率。（15分）
凡完成學校規定的及格率指標者可得滿分；完不成學校規定的及格率指標，每3個百分點扣1分；超出學校規定的及格率者，每超出5個百分點加1分，加分最多控制在5分以內。
6、 所任學科考試成績平均分。（15分）
凡完成學校規定的平均分指標者可得滿分；未完成學校規定的平均分指標，每3分扣1分；超出學校規定的平均分指標者，每超出5分加1分，加分最多控制在5分以內。
實行等級制（優秀、良好、及格、不及格；甲等、乙等、丙等、丁等；5分制）評定學生學業成績的學校；不再分及格和平均分進行考核。
7、 教師參加業務培訓或在崗業務自修。（1分）
8、 教師互相聽課學習。（2分）
完成學校規定的聽課次數，並有完整詳細的聽課記錄者，評給2分。完不成學校規定的聽課次數者，每缺一次扣0.4分。
9、 優質課評選。（1分）
參加優質課評選，評為校級（含學區級）優質課者，評給1分。評為縣級以上優質課者，可追加1分。
10、 教學新秀評選。（1分）
參加教學新秀評選，被評為校級（含學區）教學新秀者，評給1分。被評為縣級以上新秀者，可追加1分。
11、 發表教研**或成果。（5分）
在國家的刊物或國家研討會發表教學**1篇，評給5分；在省級刊物或省級研討會發表教學**1篇，評給4分；在州級刊物或州級研討會發表教學**1篇，評給3分；在縣級刊物或縣級研討會交流**1篇，評給2分；在校（學區）級刊物或校（學區）級研討會交流**1篇，評給1分。
同一篇**在不同層次的發表者，只計最高層級分，不重複計分。有多篇**發表者，酌情加分，加分最高不超過3分。
人物特寫、通訊、報道、詩歌、散文、小品、隨筆及非教育方面的**均不作為教育教學**計算，不予計分。
12、 認真紮實完成值周工作任務。（1分）
13、 按時制定各項工作計畫。（1分）
需有紮實的書面材料。
14、 按時進行各項工作總結。（1分）
需有紮實的書面材料。
學校領導不代課者，上列2、3、4、5、6項不得分，不能以任何藉口以擔任的領導工作頂替或折算計分。
（二）考核形式及結果處理
1、學校（學區）設校長、中層幹部和教師代表參加的考核小組，考核小組一般由5—7人組成，其中教師不得少於2人，負責進行綜合考核工作。
2、考核小組成員必須公平公正，每屆任期一學年，可以連任。成員由教師大會推選。
3、考核中，除有具體折算方法規定的專案外，其餘專案可採取考核組成員分別以無記名方式評定出等級，按等級進行權重分值計算，再求出平均得分的方法進行考核。等級可分為a、b、c、d、e5級，a=1×權重；b=0.8×權重；c=0.
6×權重；d=0.4×權重；e=0.2×權重。
4、考核結果填寫入《綜合考核量化登記表》，登記表跟被考核者本人見面，經核對無誤後，由被考核人簽字確認。無正當理由，被考核人不得拒絕簽字。
5、考核結果在全體教師會議上予以公布或帳貼公式欄，並載入教師業務檔案或教務檔案。
6、考核結果在考核結束後彙總列表上報縣教育局和鄉教委。
7、考核結果作為縣教育局、鄉教委、學區、學校對教師進行表彰獎勵，評優選先或批評的依據和參考。
8、考核結果作為教師專業技術職務年度考核中基本項的得分依據。兩個學期的考核總分相加，再除以2，求得的平均分即為專業技術職務年度考核基本項的原始分。
9、後附中小學各科教學及格率、平均分參考標準要求，各學校可參照制定出各自的標準，但指標要求不能降低，只能提高。
各校自定的標準須上報學區教導處備案。
10、 本考核制度自宣布之日起執行。
刀告學區
2023年4月29日
刀告學區教師年度考核
制度刀告學區
2023年429日
教師年度考核制度
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