如何聽課評課議課

如何聽課（觀課）、評課（議課）

一、觀課的一般方法

1、聽課準備

（1）學識準備

熟悉課程標準，充分把握教材。按課程標準應做到4個弄清：①弄清教學目的任務；②弄清教學建議；③弄清規定的知識體系；④弄清限定的知識範圍和深度。

（2）心理準備

態度上的準備：聽課要做到誠心、虛心、專心、細心、公心；

（3）情況準備

要了解聽課班級學生的基本情況，如學生學習基礎，智力和班級管理情況；

要了解任課教師有關情況，如學識水平，工作態度、教學經歷等。

2、聽課要領

（1）聚精會神聽課

聽課者要想獲得理想的聽課效果，要保持注意力的高度集中，全身心地投入。

（2）掌握觀察要領

一節課成功與否，不僅僅在於教師講了多少；更在學生學會了多少。所以聽課應從單一聽教師的「講」變為同時看學生的「學」，做到既聽又看，聽看結合，注重觀察。有人把聽課又說成看課，這是有一定道理的。

3、聽課記錄

聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點。而在記錄本上的體現，左邊是實錄，右邊是評點。

課堂實錄包括：①聽課年月日、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；②教學過程（包括教學環節和教學內容）；③教學時採用的方法（多以記板書為主）；④各個教學環節的時間安排；⑤學生活動情況；⑥教學效果。一是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等。

二是詳錄，比較詳細地把教學步驟都記下來。三是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。

課堂評點是聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：教材處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；課堂結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想；實驗等。

二、怎樣議課

議課是一種說服的藝術。說服，就是求和諧、求愉快、求發展。說服是一種技巧，說服是一種智慧型。

善於說服別人，首先應善於說服自己。充分尊重別人，是說服別人的心理基礎；以理服人，是讓人心悅誠服的保證。

（一）評課原則

1、實事求是的原則

要坦率誠懇，要本著公正、實事求是的態度，實話實說是體現評課者責任心的問題，也是給執教者學習的機會，切不可敷衍了事，那樣對不起同事的勞動。

2、針對性原則

評課不宜面面俱到，應就執教者的主要目標進行評述，問題要集中明確，充分肯定特色，也大膽提出改進，不主張羅列太多，只要一兩三點到位就夠了。要因人而異，不要強求一律。

3、激勵性原則

要兼顧整體、講究方法，就課論課，就事論事，不要由評課到評人，更不能因一堂課而否定其全部工作。評課最終目的是為了激勵授課者，而不是挑毛病，要讓執教者聽了你的評課後更有信心，更有勇氣，而不要讓他聽後感嘆：「這輩子再也不上公開課了！

」（二）綜合評析

所謂綜合評析就是指評課者對1節課從整體上做出全面、系統的評價。通常做法是先分析後綜合。綜合評析包括以下內容：

從教學目標上分析；從處理教材上分析；從教學程式上分析；從教學方法與手段上分析；從教學基本功上分析（既不就事論事也不空談理論）；從教學效果上分析；從教學個性上分析；從教學思想上分析；作出綜合性評析意見。

三、聽課後的整理

1、整理好聽課記錄。記錄聽課內容，按先後程式提綱挈領地記錄下來。記錄時間分配，即各環節所用時間，教師教用的時間，學生學用的時間。

記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。

2、做好課後分析。聽過一節課後就應及時進行綜合分析，找出這節特點和閃光處，總結出一些有規律性的認識。明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面。

並針對這節課實際情況，提出一些建設性的意見與合理性的修改建議，與執教教師進行交流切磋，以達到互助互學的目的。