第六章家長和學生型別

2021-03-04 06:59:39 字數 1612 閱讀 7898

1、學生型別----學生在學習上存在的十大問題:

備註:每個學生都有各自的特點,具體問題還需進行專業學科測評。

2、家長型別-----各類家長的家庭教育方式:

● 忍辱負重型

這種型別的家長,生活在社會的底層,生存狀態很差,所以拼命地工作掙錢,供自己的孩子讀書,希望孩子能考個很好的大學,來改變他(她)自己的命運和擺脫整個家庭的困境。這種型別的家長對自己孩子的期望值很高,對老師的話一般奉為「聖旨」,能很好地配和老師做好學生的思想工作。但有時候比較麻目,不能辨證地看待問題,不能很好聽進孩子的意見,不能聽取孩子的訴求,有的時候也會讓教育效果減退甚至會讓極少數學生產生逆反心理。

● 急躁衝動型

這種型別的家長,性格外向,容易衝動。有一部分人因為對自己孩子的要求很高,當聽說孩子有一些問題時或成績不理想時,不能理智地控制自己的情緒,可能會當著老師的面對孩子施加暴力,造成學生從心靈到肉體的傷害,加大教育的難度。

● 通情達理型

這種型別的家長,不一定受過很好的教育,但是能正確地看待自己的孩子,正確地評價自己的孩子,不護短、不隱瞞,同時能正確地聽取教師的意見,和老師能很好地合作。

● 指手劃腳型

這種型別的家長,對自己的孩子很寵愛,本身也可能受過一定的教育,頭腦也比較靈活,在社會上屬於很能混得開的人,對什麼事情都想發表自己的看法,一部分人對教師很輕視。這種家長在和教師接觸時,常常會對教師說「你們應該怎樣怎樣來對待我的孩子,你們應該怎樣怎樣教育學生……」不容易聽進教師的意見。

● 推卸責任型

這種型別的家長,有的工作很忙,有的對自己的孩子感情很淡漠,很少和孩子進行思想交流甚至基本沒有,僅成為孩子的取款機。他們對自己的孩子在學校裡的情況,不聞不問,認為只要送到學校裡,就是你老師的事情了,和老師的溝通很少。遇到問題時,請他們到學校裡來,或推脫有事走不開,或者來了以後,雙手一攤,「我們沒辦法,你們老師行行好,教育教育他。

」把責任都推到學校。

● 回憶思舊型

這種型別的家長,思維總停留在過去,經常把孩子過去的情況掛在嘴上,而看不到時間過了,孩子長大了,生理、心理狀態都不同了。當孩子的學習和思想出現問題時,常常回憶孩子小的時候的,「哎,這孩子,小學的時候可好了,年年有獎狀」,甚至有的人會說「這孩子,在幼兒園的時候老師可喜歡了」。他們不能接受孩子現在的錯誤。

因此也不能正確地引導和教育孩子。

● 胡攪蠻纏型

這種型別的家長,文化和道德素質極差,個人主義極端膨脹。他們在社會上非常霸道,得理不饒人,無理也要三分,他們從來沒有錯,他們的孩子從來也不會錯。孩子學習不好他們把責任推給學校,孩子的思想不好,他們說其他人把他們帶壞了。

這種家長教育下的孩子,在學校裡很多是最容易犯錯誤的學生。但是,一旦犯了錯誤,學校老師找他們來共同教育,他們便會大鬧辦公室,漫罵侮辱教師,甚至極個別地毆打教師。

導致產生如此多型別的父母,重要原因之一是許多父母不明白自己正確的職責是什麼?有的父母把孩子當作私有財產,抱著私有財產神聖不可侵犯的觀念,聽不進別人的意見,不學習、吸取科學的培養孩子的思想、方法,由著自己的性子愛怎麼樣就怎麼樣。有的父母則把孩子當作希望的載體,想通過孩子去實現自己不能實現的夢想,滿足自己的成功欲,於是自幼便給孩子灌輸知識,訂下條規,制定三年、五年、十年的發展規劃,要孩子努力奮鬥、爭取勝利,從某種意義上看,孩子成了父母實現願望的工具;也有的父母做得很輕鬆,認為孩子不需要悉心培養,任其自然,「樹大自然直」,長大就懂事了。

第六章第六章財務計畫

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