第一課不經歷風雨怎能見彩虹
一、直面風風雨雨
1、(識記)人生難免遇到困難，遭遇挫折，身處逆境。
⑴我們在學習和生活中，常常會受到困難，挫折的困擾。⑵生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷。⑶即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。
2、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。
(識記)⑴了解挫折產生的原因：①外在原因：自然因素，社會因素②內在因素
(識記)⑵「挫折是把雙刃劍」，既可能成為成長和發展的障礙，更可以成為人生經歷中的寶貴財富，使人走向成熟，走向成功。
二、笑迎七彩斑斕
1、努力培養和保持良好的個性心理品質，是戰勝困難和挫折，在逆境中自強不息的重要保證。(識記)（怎樣戰勝挫折和困難？(1、2、3）
⑴戰勝挫折的關鍵是戰勝自己，克服恐懼，難過和絕望等消極情緒，為實現自己的目標做出不懈的努力。
⑵戰勝困難和挫折，要養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。
⑶磨礪意志，努力形成良好的意志品質。
2、（理解）生活態度是人對生活的看法和意向，主要體現為人在生活中追求或拒絕什麼。
⑴良好的生活態度有利於人們提高戰勝挫折，困難的積極性和主動性。⑵我們要養成良好的生活態度，樹立積極向上的人生信念，勇敢面對並戰勝生活中的挫折和困難。①良好生活態度有利於培養和形成良好的個性。
②良好生活態度可以幫助我們積極地面對社會生活。
3、良好的生活態度反映健康向上的精神面貌和對美好生活目標的不懈追求，不良的生活態度反映消極低沉的精神狀態和不思進取的生活方式。我們要努力養成良好的生活態度，克服不良的生活態度。
第二課笑對學習壓力
一、正確面對學習壓力與考試焦慮
1、在學習過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對學習壓力。
(識記)⑴學習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力①適度的學習壓力有助於保持積極向上的狀態，激發學習潛能，進而提高學習效率。②學習壓力過大，超出了心理承受能力會導致過度緊張，從而降低學習效率，影響身心健康。
(識記)⑵導致學習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。①自身因素：對自己期望過高，考試準備不充分，過於計較成績與名次等。
②外在因素：父母期望過高，考試競爭過於激烈等。
(識記)⑶面對學習壓力，積極態度是調節自身狀態，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。①樹立遠大理想，明確學習目的；②制訂適當的學習計畫，一步步實現學習目標；③看到自己的進步，提高信心和勇氣；④和知心朋友交流，尋求幫助。
2、(識記)考試焦慮是正常的情緒反應。⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態，發揮出自己的正常水平。⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發揮。
3、(識記)導致考試焦慮的原因。⑴特定的應試情景，身體不適，自身知識儲備不足；⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒，採用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。(識記)⑴自信訓練法；⑵認真學習，複習，制定合適的目標，平時勤奮學習；⑶進行深呼吸和積極的自我暗示；⑷尋求心理諮詢。
二、樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣
1、正確的學習觀念是正確，有效學習行為的前提和基礎。（理解）
⑴學習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對於學習行為具有導向和激勵作用；
⑵學習態度是學習觀念的重要內容。積極，主動，自覺的學習態度能幫助人們提高學習效率，取得良好學習效率；
⑶樹立正確學習觀念，應做到：①強化學習的責任感和義務感，培養學習的自信心；②講究學習方法，正確對待考試和分數；③正確對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。
2、我們要養成良好的學習習慣。(識記)⑴認真對待學習過程中的各個環節，合理安排學習時間，廣泛學習課外知識，愉快地與同學**問題，合作學習等。
⑵養成良好學習習慣，是取得良好學習效果的安全保證；
⑶學習習慣的培養是乙個日積月累的過程，要在平時學習過程中培養良好的學習習慣。
三、做好公升學和職業選擇的心理準備
1、到了九年級，要做好公升學與職業選擇的心理準備。⑴積極爭取公升學，多讀書，利於實現自己的理想；⑵要開始思考職業選擇問題；
2、假如能公升學，要選擇適合自己的學校，學會合理選擇專業。
3、創業從擇業開始。(識記)⑴社會上從事某種職業只是社會分工的不同；⑵在現代社會中，無論選擇什麼職業，都不忽視繼續學習；⑶提倡「終身學習」。
第三課遠離違法犯罪
一、對自己的行為負責
1、(識記)行為與後果具有一致性：良好行為產生良好的結果；不良行為導致不良後果。
⑴(識記)在社會生活中，每一種行為都會導致一定的後果；一種行為往往會導致多種後果。
⑵在社會生活中，每個人都應考慮到行為的後果；
⑶(識記)個人的行為不應該有害於自己，不妨礙他人的自由和權利，不損害公共利益。
2、我們要具有責任感，做乙個對自己行為負責的人。(識記)
⑴對自己的行為負責要善於分辨事情的是非善惡；
⑵對自己行為負責，就要在事情發生過程中自省自律，避免自己做錯事；
⑶一旦做了錯事要對自己的行為承擔責任；
⑷要加強自我訓練，從現在做起，從身邊小事做起，養成對自己行為負責的態度。
二、抵制不良**，遠離違法犯罪
1、不同的行為產生不同的後果，避免違法犯罪是人們行為的底線。
2、(識記)違法是指不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為。
3、違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為，違法行為要承擔法律責任。
4、(識記)犯罪是違法行為的一種，屬於嚴重的違法行為。⑴犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法，並依法應受刑罰處罰的行為；⑵犯罪的三個基本特徵：①具有嚴重的社會危害性；②觸犯刑法；③應受刑罰處罰。
5、對社會危害性較小的違法行為，叫一般違法行為。
6、(識記)一般違法與犯罪的關係：⑴二者都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處；⑵二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
7、自覺抵制不良**是避免違法犯罪的重要條件。我們要勇敢而堅定地抵制和拒絕「黃、賭、毒」和邪教等不良**。
⑴青少年好玩，好奇，社會閱歷淺，易受到「黃、賭、毒」的引誘。我們要提高辨別能力，自覺遠離「黃、賭、毒」。
⑵「**功是反科學，***，***的邪教組織，它宣揚歪理邪說，矇騙群眾，斂財害命，挑動製造事端；我們要自覺抵制「**功」等邪教組織的蠱惑。
第二板塊和諧相處熱情服務
第四課人字的意義
一、面對生命的思索
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。(識記)（1）、決不輕易放棄自己的生命。
（2）、善待他人的生命。
（3）、如何衡量乙個人文明程度高低。
要看他對生命的態度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短，價值有差異。
(識記)人生的意義在於：既實現個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益於社會和國家的人。
（1）、造福於人，幸福自身。
（2）、美好生命的表現：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。
二、實現人生的意義
1、從日常點滴做起，實現人生意義(識記)
（1）、在平凡崗位上創造生命價值。
（2）、服務他人、社會，推動社會進步。
2、青少年學生要從現在做起，實現人生的意義(識記)
（1）、要在日常的學習、生活中創造人生價值。
（2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。
（3）、必須全面提高自身素質，堅持正確的人身價值取向。
第五課愛心永不變
一、愛是高尚的情感
1、愛在你我身邊(識記)
（1）、親情之愛最真最純。
（2）、愛存在於社會生活的各方面。
2、相互的關愛，是戰勝困難的有效力量 （愛心的作用）(識記)
（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣。
（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸。
二、奏響愛的和弦
1、(識記)愛是雙向的，互動的，愛和被愛相輔相成
2、愛心的行動（1、2、3）(識記)
（1）、樂於助人，真誠的關心和幫助別人
（2）、熱心公益，無私奉獻(識記)
a、公益活動給困境中的人關心和愛護。
b、公益活動為社會發展注入活力。
（3）、服務人民，服務社會
a、有愛心的人會從力所能及的事情做起，奉獻自己的愛心。
b、有博大愛心的人會愛整個世界及全人類。
第三板塊適應社會承擔責任
第六課角色與責任
一、不同的角色不同的責任
1、關於責任
（1）、(識記)責任的含義：責任是人在社會生活中所應承擔的任務、職責、使命，以及人承擔自己所選擇行為的後果。(責任是乙個人應該做什麼，也可以說乙個人不應該做什麼)
（2）、(識記)責任的產生：責任產生於社會關係之中的相互承諾
（3）、責任的表現：表現在社會生活的方方面面——來自對他人的承諾、養育關係、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、道德要求、公民身份等。
2、在社會生活中，不同的社會角色負有不同的責任。(識記)
（1）、每一種角色意味著一種責任。
（2）、人們在不同的場合扮演不同的角色，承擔著不同的責任。
（3）、人們在不同的時期扮演著不同的角色，也要承擔相應的責任。
二、做負責任的公民
1、我們在享有權利的同時，更應勇於承擔責任。
（1）、履行責任會帶來好處(識記)①履行責任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標誌，是實現人生價值的階梯。
②履行責任能使人體驗盡責的歡愉和滿足。
③履行責任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。
④履行責任有利於促進社會發展和進步。
2、(識記)履行責任會給自己、他人、社會造成不良後果。不僅要受到道義上、**上的譴責，甚至要受到法律的懲罰，同時這也背離了做人的基本要求。
（2）、履行責任的付出與回報及相互關係(識記)
①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責任而受到責備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。
②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認可，獲得新的知識、技能和寶貴的經驗，贏得榮譽和獎勵。
知識學習教科版九年級思想品德複習
工作材料 說明 1.內部資料，注意保密，請勿外傳。2.妥善保管到xx年6月，遺失不補，自己影印！3.本資料只是對課本主要知識點的歸納，不能代替課本。同學們除了熟記本資料外，還需讀課本。4.本資料中打 的部分為重點知識 最基本知識，在熟記打 的知識後再掌握其它知識。第七單元新的旅程第二十一課時間的足跡...
九年級思想品德總複習試卷三
九年級思想品德總複習試卷三 八年級上冊 姓名 班級 座號 一.簡答題 1.我們應當怎樣孝敬父母？2.我們應當怎樣化解與父母的矛盾？3.我們與父母交往，要講究哪些藝術？4.我們應該怎樣交朋友？5.男女同學之間要怎樣正常交往？6.我們要怎樣處理男女同學之間的情感問題？7.我們要怎樣與老師相處？8.我們要...
九年級思想品德教學反思
針對以上情況，在之後的教學中，我力爭做到以下幾方面 一 不占用課堂的全部時間 教育心理學研究表明 中學生最佳思維狀態約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移，學生的精神狀態會發生變化。所以，思想政治課教學要注意教學時間的控制，老師在講述一段後，有意識的停頓，布下空白，給學生一段回味 消化 吸收的時間，這樣...