劉亞倩對於思想品德正處於形成和發展時期的學生，教師在教學工作中要注意德育滲透，我是全校六個年級的美術教師，在美術學科中，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關係、情感關係、認知關係、行為關係而使美術學科的德育滲透更為廣泛、具體。因此我在本學期的美術教學中從《美術課程標準》對美術學習劃分的四個學習領域「造型表現」，「設計應用」，「欣賞評述」和「綜合探索」，進行德育滲透的。現將本學期的在美術教學中的德育總結如下：
一、在「欣賞評述」中的滲透德育。在美術教學中，美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。通過欣賞課可以對學生進行思想教育。
在小學美術課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內容包含很多，有世界藝術大師抽象畫欣賞，中國畫欣賞，西方油畫欣賞等等。通過讓學生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓學生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。如在《水墨畫——動物》、《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術》、《中國古代建築》、《色彩的對比》《形形色色的世界》等課文時，經過教師的指導，增強學生的民族自豪感，培養學生熱愛祖國、熱愛藝術、熱愛生活、熱愛大自然的良好思想品格；培養學生愛清潔、愛勞動的好習慣，培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操；在上《今天我值日》時培養學生愛清潔、愛勞動的好習慣，培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操；在上《地球的新生》等課時，通過讓學生欣賞和自己動手製作手抄報和招貼畫，讓學生認識到了環境保護和關愛他人的重要性，增強了學生愛護環境，珍惜水資源的意識，激發了學生更加珍惜今天的幸福生活的情感。
二、在「造型表現」中的滲透德育。「造型表現」包括繪畫、剪紙、泥塑等，在小學美術課教學中占有很大比例，因其本身包含內容多，滲透方式也不一樣。有些課的內容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則並不明顯。
因此在教學中我經常要認真鑽研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《趣味文字》一課時，我給學生講解了漢字的形成、很多書體的特點，使學生初步認識黑體字的筆畫結構特點：橫平豎直，方方正正。
然後告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩穩當當，踏踏實實，不幹壞事兒。通過《色彩的和諧》的學習，讓學生真正懂得和諧是美的根本屬性，從而美化了學生幼小的心靈，種下和諧的種子。
三、在「綜合探索」中的滲透德育。「綜合·探索」領域的設定，是對學生的一種挑戰，也是教師展示能力的一次機遇，為師者必須首先深刻理解該領域的內涵及其重要性，樹立以學生發展為本的理念。 「綜合·探索」以學生的直接經驗為基礎對學科知識的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。
在綜合實踐活動的開發和實施過程中，鼓勵學生自由選擇，將學生的需要、動機和興趣置於核心地位，為其個性充分發展創造空間。引導學生開展豐富多彩的**性活動，幫助學生學會發現、學會**，形成發現問題與解決問題的能力。如教學《保護文物》、《愛護古建築》等課文時，讓學生在了解調查的同時收集相關資料，知道我們的祖先在創造輝煌燦爛文明的同時也為我們留下了品種繁多、不可勝數的文物和古建築，知道這些文物和古建築是研究古代藝術史的珍貴實物，從而增強了學生保護文物和古建築的責任。
四、在「設計應用」中的滲透德育。學生的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。「設計應用」領域的課型，能激發學生的創作慾望。
《變廢為寶》、《花花衣》等課，如果學生能把一件普通的廢品通過自己的創作，變成一件藝術品，那會使學生多高興呢！相信他就會時刻關注生活，創作美。不同技法，區別對待，在技法的指導上，巧妙地與德育掛鉤。
使學生邊掌握技能邊受教育，發揮學生的想象力和創造力。如：中國民間剪紙，它蘊含著勞動人民的智慧型，濃縮了中華民族優秀傳統文化，它歷史悠久，風格獨特，中國民間美術在漫長的創造過程中不斷發展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀況、社會風俗和思想情感，很受世界人民的青睞。
如在《宇宙之旅》一課中，讓學生在收集中國航天員上天的各種資料及有關宇宙飛船的資料、**「神舟七号」飛天的電視節目、動手製作飛船等過程中對學生進行愛科學、學科學、用科學的教育，激發了學生的學習積極性和**宇宙奧秘的好奇心。
小學美術教學中的德育不同於思想品德課中的直接道德說教，兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。在美術教育中，它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養學生健康的審美情趣、樂觀的生活態度和良好的品德意志，教育學生熱愛社會主義祖國。與此同時，德育的培養，又使學生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學生更加熱愛藝術，熱愛生活。
在整個教學過程中的某種角度上講，美術教育和德育應是相互作用、相互聯絡的。因此，小學美術教學中的德育滲透是在進行知識傳授、能力培養的同時進行的，它會起到「潤物細無聲」的神奇作用，不亞於一切思想品德課的滲透。美術學科的德育滲透，關鍵是要靈活多樣結合實際，因勢利導，自然會收到水到渠成的效果。
總之，美術教學中德育滲透的形式多種多樣，關鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據美術學科的特點和學生的實際，靈活運用，使學生「不知不覺」地進入清新、和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為乙個德、智、體、美全方面發展的人。因此，在美術教學中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術使學生潛移默化地受到美的感染和薰陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的淨化。寓教於情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪，讓祖國的花朵在美術課的小搖籃裡茁壯成長。
美術教學與德育結合，做到教書育人，培養全面發展的優秀人才，使學生的潛能得以發揮，使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！
美術德育滲透總結 吳
三 在 綜合探索 中的滲透德育。綜合 探索 領域的設定，是對學生的一種挑戰，也是教師展示能力的一次機遇，為師者必須首先深刻理解該領域的 內涵及其重要性，樹立以學生發展為本的理念。綜合 探索 以學生的直接經驗為基礎對學科知識的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。在綜合實踐活動的開發和實施過程中，鼓勵學...
12美術學科德育滲透方案
美術教學就是培養學生的審美能力及審美觀念，使學生能充分理解美的含義。而在美術教學中的德育教育也是非常重要的，在實踐工作中我注重德育目標的培養，讓學生從各方面受到教育。美術教學在德育方面的教育可以從多方面進行，一 在備課中滲透德育目標 在備課的過程中和準備教學用具時，首先把德育目標總結制定出來，將學生...
美術德育滲透工作計畫
莫敏一 美術德育滲透總體目標 養成學生的基本道德行為規範，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀 世界觀，為未來的優秀人才和優良的公民打好基礎。加強德育基礎建設，大膽創新 努力實踐，開創美術德育工作特色。二 美術德育滲透教育目標實施原則 1 講美術課時，應突出滲透點，找到知識與傳統美德教育...