體育學科德育教學滲透總結
2012.1
對學生的思想品德教育是體育教學的重要任務。在體育課中加強德育既能培養學生良好的思想行為，又有助於提高體育教學質量。由於德育在體育教學中有實踐性、及時性的顯著特點，德育應滲透並貫穿體育課的整個教學過程。
因為體育課的教學具有階段性，德育教學應當根據體育課教學結構和體育課的內容有針對性的進行。
一、開始部分的德育教育
開始部分是一節體育課的開始。這一階段的德育教育關係到一節體育課的成功與否。例如：
上課鈴響後，教師吹哨集合，有些同學整隊集合不迅速，表現的懶懶散散，漫不經心；有些同學說笑打鬧；有的同學不穿運動鞋。以上各種現象教師如不及時教育糾正，勢必會影響以後的各項活動的正常進行。所以這一階段的德育教育應從學生的組織紀律入手，嚴格執行課堂常規和考勤制度，滲透文明禮貌、組織紀律、思想作風等方面的教育。
培養學生良好的道德意識，使學生自覺遵守紀律和各項規章制度，為體育課的正常進行作好思想準備。
二、準備部分的德育教育
準備部分一般以列隊形、基本體操、走和跑等素質練習為主。這部分的德育教育應以嚴格組織紀律性，培養學生的集體主義思想為主，使學生思想身體迅速進入工作狀態，從而達到動作準確、協調一致。例如：
學生在練習基本體操，走和跑時，可以用榜樣教育法，講述解放軍訓練的情況，並讓學生回想電視上見過的三軍儀仗隊、國旗班的軍容軍紀，使學生懂得每個人在集體中的地位和作用，對集體主義有乙個理性的認識。並且用表揚激勵法實事求是地表揚那些做得好的同學，樹立正氣，為課的正常進行做好心理和生理上的準備。
三、基本部分的德育教育
基本部分的教學是體育課教學的中心部分。體育課的教學任務和所要過到的德育目的都要在這一部分體現。所以，教師要根據基本教材，結合學生思想實際有針對性地進行教育。
例如：足、籃、排等球類專案，培養學生勇敢頑強的作風和團結友愛的精神；中長跑培養學生吃苦耐勞、勇於克服困難的品質；跳躍、攀爬、技巧、體操器械動作培養學生勇敢的精神和機智果斷的品質。
由於學生身體、心理等方面素質各不相同，教師要根據學生的不同情況有的放矢地進行德育教育。在教學過程中有的學生表現出良好的思想行為和拼搏精神，教師要及時地表揚，調動他們的學習積極性，並用他們的實際表現做正面典型，來鼓勵其他學生，從而提高學生的思想認識。有些學生存有膽怯、怕苦、害羞等畏難情緒。
教師在教學中要耐心仔細地去輔導幫助他們；用英雄人物和體壇名將的事蹟鼓舞他們，對他們取得的進步及時予以肯定、表揚，使他們克服畏難情緒，積極活動。進而，培養他們勇敢頑強、吃苦耐勞和勇於克服困難的意志。對於這時學生**現的不良思想行為和違反課堂紀律的現象，教師要及時地教育或批評，使學生明白是與非，改正錯誤糾正不良的思想傾向，促進良好的道德品質的形成。
並有效地提高了教學效果。
四、結束部分的德育教育
課後小結是對學生進行德育教育的好機會，教師應根據教學情況，對做出成績的進行表揚，對出現的問題進行批評糾正，使學生提高認識改正錯誤。送還器材時教育學生熱愛勞動、愛護公物和互相幫助使學生形成熱愛集體，愛護公物的思想。
德育在體育教學過程中應貫穿始終，除結合教材特點，有計畫、有目的地加強德育教育外，還應把握住解決突發事件的機會及時地發揚先進思想行為，遏制了不良傾向。在整個教學過程中避免冗長的說教，發揮體育課生動；具體的長處，採取多種形式，形象、活潑地滲透德育教育。
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