禮貌禮儀教學工作計畫

禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。

所以我們作為具有2023年文明史的「禮儀之邦」，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制

定本學期校本工作計畫如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

加強道德實踐應注意禮儀，使人們在敬人、自律、適度、真誠的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育，掌握文明禮貌用語、禮儀示範動作，使每一位學生都認識行為規範、文明禮儀的內容和教育意義。並能自覺遵守行為規範和文明

禮儀，養成良好的行為習慣。

二、教學目標

1.學「規範」用「規範」，使「規範」深入人心，約束學生的日常行為，力求學生

「知」與「行」的統一。

2.通過學習使學生不但掌握禮儀的知識，更重要的是遵循禮儀的要求，來指

導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼

承並發揚光大，代代相傳。

4.開展一系列的禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與禮儀活動的積極性，

利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

三、教學措施

制定禮儀教育計畫，有目的、有計畫、有步驟地進行禮儀知識的教學，並通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練。在一日生活中滲透文明禮儀教育，掌握禮貌用語、禮儀示範動作，使每一位學生都認識行為規範、文明禮儀的內容和教育意義。並能自覺遵守行為規範和文明禮儀，養

成良好的行為習慣。

1.建立文明禮儀良好環境氛圍。

根據每日工作重點布置有關牆飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規範**，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規範訓練落實到學生的日常生活管理中。3.開展禮儀競賽活動。通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。

4.與學科教育相結合，密切聯絡其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮

儀教育。

5.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，

樹立講文明懂禮儀的社會風尚！