內容的組織應具有邏輯性和層次性，教學主題應突出教學重點，圍繞教學重點形成清晰的教學主線，並通過教學主線反映各知識要點之間的內在聯絡;教師應根據具體教學內容和學生的學習狀況，把握教學難點，設計合理的教學活動;應關注學生產生問題、**質疑、形成結論的思維過程，在教學活動的展開過程申做到內容主線和學生思維發展過程的切合。
三、以科學**為核心，改進課堂教學方式
小學自然教學應充分體現以科學**為核心的要求，讓學生親歷提出問題與假設、設計方案、收集證據、處埋資料與解釋結果、交流與反思等科學**過程。教師應創造條件，為學生提供盡可能多的**機會，並給予方法上的指導。
在教學過程中，應加強學生觀察、實驗、思維能力的培養，教師應為學生提供富有啟發性的活動或問題，為學生提供足夠的時間和空間;應密切關注學生**活動的程序，及時發現學生所面臨的困難和出現的問題，給予學生引導和適時的幫助;應關注學生所提出的新穎問題或方案，鼓勵學生的獨創性，注意活動過程中存在的錯誤和差異，及其他有價值的問題，引導學生深入思考、**;應關注交流與表達對學生思維的促進作用，給予學生充分的交流與表達的機會。
四、採取有效的教學組織方式和活動形式，精心安排學習活動
教師應精心安排學生的學習活動，特別是實驗、實踐活動。在實驗前必須預先做好準備，要學生做的實驗，教師應當在課前預先做過;在野外觀察前做好實地勘察;要指導學生如何安全使用實驗器材、藥品等，指導學生在觀察、實驗、野外觀察時注意防止發生意外，落實自我保護的措施。
五、選擇適當的教學手段，充分應用現代教育技術
小學自然應以觀察、實驗、設計、製作等為主要教學手段，大部分教學活動應在實驗室進行，以給學生提供充分的活動空間。教師在利用好各種實驗裝置、實驗器材等的同時，還應充分利用身邊的工具和材料進行**活動。
教師應學習和掌握基本技術裝置的使用，充分利用現代教育技術，改進教學手段，有能力的教師還可根據教學內容的特點和要求，設計、開發相應的教學軟體，改進和豐富教學活動;應積極運用現代資訊科技，豐富學生的學習內容，拓展學生收集資訊與展開交流的途徑。
六、樹立發展的評價觀，改進學習評價方式
應樹立促進學生發展的評價觀念，評價應以學生學習過程中的點滴成長為依據，展現學生成長的軌跡，讓學生看到自己的成長和進步，激發他們的學習動力。教師應積極改進和探索評價方式，以學生學習過程中的表現為主要評價依據，在評價內容上，不僅要關注學生獲得知識的多少，更要關注學生的學習興趣、情感態度和**能力;在評價手段和方式上，要採用自評、互評，學生記錄和教師記錄，書面考查與實踐操作等多種方式，通過過程評價與結果評價的結合，全面反映學生所取得的成績和成長的過程。教師應注重即**價，通過即**價給予學生鼓勵、啟發，並適時調整自己的教學活動。
改進小學資訊科技課堂教學的幾點意見 1
隨著上海市二期課改的不斷推進和深入，資訊科技課程的教育理念和課程目標發生了較大的變化，廣大教師通過實踐和探索，積累了大量經驗，提高了教學水平。為保證 資訊科技課程指導綱要 的有效落實，進一步提高教學質量，提出以下幾點改進課堂教學的意見 一 正確把握教學目標 小學階段資訊科技課程的課堂教學目標應從單一...
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改進中學體育與健身課堂教學的幾點意見
喻歡中學體育與健身教學，應遵循 健康第一 的指導思想，發揮 健身育人 的課程功能，切實貫徹 陽光體育運動 大課間 的精神，運用先進教育理念，倡導體腦結合 身心協調 健體益智 適度有方和生動活潑的教學，引導學生積極投身體育健身學習 自主鍛鍊 合作交流，提高教學質量和效益，讓課堂充滿生命活力，讓學生成為...