憑祥高中高三數學備課組2023年秋季學期工作計畫
謝松興2011-9-20
一、本備課組基本情況
我們的團隊有6位教師構成分別是091（理科）、 095班（文科） 趙海莉副主任；094（理科）096 班周學均主任 ；099、 0910彭華功副主任；097、 098 樑愛春老師；0911 0912班凌建威老師；092 （理科）、093（理科）謝松興老師。從2023年9月8日摸底考試看本年級各班級成績懸殊比較大，全年級平均分 37.90178571給我們的教學以非常大的難度。
具體情況如下：
二、目標
1、091 095班數學要有新突破，爭取能排崇左單科前三；
2、0911 0912班成績力爭有大面積的提高，為學校高考作最大貢獻；
3、092 096抓基礎訓練爭取少失分，加強大體的專題訓練，爭取有新突破
4、093 097班藝術體育要狠抓選擇題目的訓練
5、普通班爭取2023年1月會考通過率提高到新層次，抓好解題技巧的訓練。
三、備課組會議怎麼開？
1、時間：每週二下午15：30-16：10
2、地點：仁馨樓三樓數學組辦公室
3、備課組會議的最終目標是：集思廣益、取長補短、互幫互助、統一認識、統一進度、緊跟高考要求、科學安排知識點、最終提高授課藝術
4、落實集體備課，開好集體備課會議。
5、開會流程：先通報自己所授課班級的講課進度、說說上個星期的乙個心得體會、乙個經典例題、或者乙個教學處理的案例、一些資料的收集情況，訓練自己的表達能力，也同時能夠給老師們乙個潛心研究教學的壓力和動力，收集好今後**的一些素材。
四、本學期新想法：
1、做好標準答題卡，每次考試都使用此答題卡，培養學生的規範答題意識；
2、每次考試要認真總結幾類題目的得分情況：選擇題基礎題目訓練是否到位（1-6題）、大題中的三角函式、概率題、立體幾何（第1問）、數列（第1問）、圓錐曲線（第1問）、導數（第1問）等部分得分情況要認真總結；
3、每次考試盡量能給學生派發具體的試題答案；
4、加強學生解法指導，對於普通班093 093 097 098 099 0910 要多加強選擇題的解法指導，例如：直接法、排除法、數形結合法、代入法、等價轉換法。
5、我們一切的工作就是為了能夠給學生提高分數，幫助學生提高解題的能力，為此要求教師首先能多做題目、善總結、歸納方法再傳授給學生。每節課的授課內容要重點突出、主機板書更應該數學那些有指導意義的公式、方法、解題步驟等類似「舞林秘籍」之類的經典性文字
6、認真處理好周考、月考和平時上課進度之間的關係。我們做高三教師的日子可能還很長很長，但是對學生來說他們的高三日子最好只有一次，所以，對於知識點的要求我們教師應該能夠熟練掌握，進度安排可以有個周進度、月進度、學期進度；在下週上課前把我們將要上課的目錄認真規劃好，認真做到（課題名稱、高考考點介紹、重要例題將選講什麼、講到什麼程度、利用到什麼方法、學生要每次課都有新的收穫、對學生錯誤情況的估計和評價、對學生經過聽課的經驗提公升的期待）另外一方面，最好能花一點時間，理順一下我們上乙個星期講課的內容是什麼，可以每次課後以填空的形式把**填好，做好課後反思，檢查情況反饋工作，最後能以電子**形式進行登記，成為電子檔案，方便教師下乙個輪迴的教學進行參考。總之，這種精細化的教學設想是，精確到課時、課堂每乙個環節的，要細都可以細到那節課哪個時間段講授哪個知識點、怎麼講、講到什麼程度、有什麼預期目標、能訓練什麼成果出來等。
7、為了給每個老師全面了解每次考試情況，我們將分配改卷任務時每位老師都能看到選擇填空情況，了解學生具體得分、失分數情況，輪流批改大題的既可以統一評分標準也能給老師不斷熟悉大題的評分標準，以利於在授課過程中能按照參***的標準，教會學生標準化答題的要求和技巧。
8、加強試題研究，多做高考題，把握好命題趨勢，指導有效教學工作；
9、加強合作交流，相互間多聽課，交流心得、共享資源；
10、加強教學環節的有效性，目標性要明確，多做課後反思；
11、穿插課題研究，把我們高三的複習課當成**形式，去考究，去實踐，指導學生拿高分；
12、科學訓練，能面批的試卷盡量面批，指導學生利用好錯題目本；
五、改卷分配表如下
六、月考命題範圍一覽表
七、教學措施
△備課1、積極探索符合學生實際的複習教學模式。
2、結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計畫。計畫的制定要體現「兩結合」：總體計畫與階段計畫相結合，新授計畫與複習計畫相結合。
3、明確各輪複習的常規要求。
本學期完成第一輪複習，第一輪複習要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重複。
以一本資料為主，注意各種高考知識點的全面複習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。第一輪複習以「看、講、練、評」的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。
4、備課要做到 「五備」：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；同層次的班級做到「五統」：統一計畫、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
5、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
△上課1、堅決貫徹「教師為主導、學生為主體、訓練為主線」的教學原則實施高三複習課教學。
2、優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在複習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
4、注重把握複習課的深度和廣度。該講就講，該捨就舍，確保複習的針對性和有效性。
5、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，所下發的各種練習必須完成，但要防止題海戰術。
6、練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
7、試卷講評要注意四個程式：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即資料統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進措施。
講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
△檢查1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據學校要求，有自己的教後記（或教學建議）。
2、加強對學生的情況檢查，要善於通過檢查對學生的水平進行評估，要善於搞好單元過關和查漏補缺。
3、要自覺接受學校的教學常規檢查。
△輔導1、實行任課教師重點學生負責制。
2、根據不同情況，採取多種多樣的補差模式。
3、補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循「先查病，後**，再進補」的原則，做到「三補五多」，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
4、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
八、教師要求
1、加強學習。不論作為高三教師以及作教師本身都需要我們不斷提高個人業務水平及教學能力，教高三是學校對我們備課組全體教師的信任，也是難得的鍛鍊自已的機會，我們要通過這一年的努力，使自己的教學業務及教學能力更上一層樓。積極鑽研教材，考試說明及近幾年各地高考試卷。
2、加強協作。單憑乙個人的力量總是有限的，只有溶合了九個人的智慧型才能把這一屆高三數學教好，這一點是毋庸置疑的。要求全體教師加強團結，通力協作，共同努力，爭取本屆高三能取得優異成績。
3、加強交流。從過去的兩年情況來看，本備課組教師在相互交流方面做的不夠，相互的聽課、相互交流的比較少，範圍也比較狹隘，要求本備課內教師加強交流，同時也與上屆高三數學教師加強交流，與其它課任教師也要加強交流，這一點是我們搞好高三數學教學的有力保障。
4、勇挑重擔。高三教學任務重，時間緊，備課組內必定按學校要求有很多的任務分配給大家，比如試卷、講義的編寫，試卷的批閱等，要求分配到任務的教師能勇挑重擔，保質保量、不折不扣的及時完成任務。
5、抓好落實。對於高三教學來說，大量的課時都是複習課，講義講評等，只有抓好課後講義、試卷訂正的落實工作，加強綜合題輔導，作業的輔導等，才能使學生真正從每一張講義中有所收穫，做好課後的落實工作是高三數學教學的關健，每一位教師都要要求每位學生準備一本錯題本，並作好平時的記載，教師要定時檢查。
高三數學備課組總結
高三年級數學備課組由5名成員組成。其中還有2位是班主任，工作辛苦自不待言 工作壓力自是不小。這一年裡，我們5個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，在各級校領導的關心和支援下，順利完成了該學年的數學教學任務，取得了一定的成績。現將我們備課組工作總結如下。一 學校，年級...
高三數學備課組總結
高三年級數學備課組由5名成員組成。其中還有2位是班主任，工作辛苦自不待言 工作壓力自是不小。這一年裡，我們5個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，在各級校領導的關心和支援下，順利完成了該學年的數學教學任務，取得了一定的成績。現將我們備課組工作總結如下。一 學校，年級...
高三數學備課組總結
通過這一階段的訓練，可以使學生進一步加強對數學思想方法的理解和掌握.當然數學思想方法的掌握應當在平時上課時已經滲透，此階段的訓練所起的作用是系統和強化的作用.3 強化訓練 綜合訓練 階段 1個月左右 本階段複習是鞏固前兩輪的複習效果，訓練應試技巧，提高應試心理素質，進行模擬強化訓練，其複習模式是 練...