廣州市白雲區金公升小學
2011—2012學年第二學期教學工作總結
本學期教學工作在學校工作要求的指導下，「以認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規範教學過程的基本環節，引領教師走『輕負擔，高效益』教學之路，盡快建立基於教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高小學教學質量，為推動我校義務教育品牌地位，促進又好又快發展努力工作。」為指導思想，在廣大師生的共同努力下，我校教學工作又上了乙個新的台階。現將本期教學工作總結如下：
一、教學常規工作
1、學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處下發學校教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教研組集中組織學習，對各個條例進行學習、消化，明確本學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。
2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規範中提高教學管理的有效性。每月底進行月常規檢查、檢查結果與考核工資掛鉤，教導處對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評，並在考核工資中體現。
3、學校行政加強課堂巡視的力度，並作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，並與常規考核工資掛鉤。
4、落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教導處根據常規要求自擬並明確了作業檢查專案和統一要求，設立家庭作業登記制度。教導處可通過多次抽查考核了解各任課教師的作業布置和批改情況。
對個別問題和教師交換了意見，並在考核中與工資掛鉤。
5、組織好每一次考試，認真組織命題，審核考試試卷，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行質量分析，分析原因，尋找對策。特別對於成績下滑嚴重的班級任課老師進行個別交談和指導，並在常規考核中拉開差距。
二、教研組建設和教師業務提高工作
1、重視理論學習，提高教研組長的業務水平。制定教師職責、教研組長職責。讓教師及教研組長明確任務，熟悉常規，對工作做到心中有底，確保在做好基礎工作的同時力求有創新和突破。
2、借助開展校內外骨幹教師公開課和自薦課的活動，通過組內大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛鍊老師的聽評課的能力。本學期開設校級教師公開課、各類教研活動32次，全體青年教師教學比武，讓有更多上進、業務水平較高的教師積極參與，評選出一等獎兩名（許清、郭長鳳），二等獎兩名（楊飛、彭軍），三等獎四名（黃冬雲、何開嚴、向月、賴秋平）。
3、不斷督促組內教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地**學科教學中的問題。在組長的組織下，各項活動開展得也較成功，只有體育組「大課間活動」和「讓我玩活動」。開展得有形有色，得到上級主管部門的認可。
4、通過新課標學校，要求教研組長組織本組新課標檢測，提高教師業務水平和教學能力。
5、通過教學經驗交流會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。
6、抓好聽課、評課活動。學校領導經常深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。經過聽課、評課活動，教師執教能力有了一定的提高。
對青年教師進行培訓，進行各項教育教學能力綜合考核
三、學生活動方面
1、通過認真組織春遊作文競賽、演講賽、歌詠賽，提公升學生的寫作水平，提公升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。
2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計畫地開展了優秀美術作品展、手抄報展、春遊作文競賽、英語口語比賽等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。
4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，與學校領導、教師共同**、落實提高質量的方案和措施。
領導、教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計畫，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結
四、家校聯絡方面
1、有效通過家長會和家長互通訊息，相互**家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生發展的角度去考慮教育問題要比家長的乾著急和沒有克制的蠻幹要好得多。
2、通過督促教師主動家訪和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯絡不緊密而放鬆了學習。
六、展望
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處對教研組長有更系統的培養，以求教研組長對角色的定位更正確，教研組長會議要既有任務布置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有指標，對提高班的考核要更接近社會評價。要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。
同時，由於學校規模逐漸擴大，教導處對教學常規的考核要讓各教研組組織進行，教導處要出台更細緻的考核指標，各項指標要盡量量化，以便教研組長操作。
廣州市白雲區金公升小學
教導處2023年7月
學年第二學期教導處總結
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