希望小學教學工作三年規劃（2010.9－2013.8）
一、指導思想：
以教師專業發展為中心，以校本培訓為主渠道，以課程改革為契機，以教育科研為載體，使全體教師在校本培訓中明確自己的研究目標和發展方向，變常規性的制度管理為學校需要的校本管理，樹立「教」服務於「學」的觀念，培養學生的自主學習能力，使課堂教學充分體現學生的主體地位與作用。在校本實踐中凝聚學校發展內力，促進教師專業化發展、促進學生全面發展，促進學校可持續發展。
二、整體目標：
堅持常規管理規範化、制度化、科學化，形成有效、規範、科學的學校教學工作管理體系。以提高學校校本教研實效性為切入口，以「不同文化背景下的教學新實踐研究」為抓手，加快學校內涵發展，全面推進素質教育。課堂教學效率明顯提高，現代教育技術得到普遍應用，形成新的課堂教學評估體系。
全體教師專業技能水平不斷提高，教學質量不斷提公升。學生在課堂教學中個性化和主動性得到切實有效的展示，力爭把學生培養成「負責任、勤學習、能合作、會健體」的合格學生。促進教學質量穩步提高，促進學校可持續發展。
三、分年段目標：
四、主要措施：
1、成立課程改革領導小組，把基礎課程改革作為學校的中心工作來抓，努力探索培訓、教學和科研相結合的實驗工作方式，及時發現和研究解決課程實驗過程中出現的各種問題，切實提高實驗質量。
2、學校教導處制定教學管理制度，明確職責，落實教研組、備課組活動。通過教導處的檢查、反饋、反思和調控，分析問題，提出改進措施。
3、建立學校教學流程管理，明確各部門職責，組成「教導處—教研組—備課組」**管理網路，加強教研組的職能和管理功能，使教研組和備課組成為優化課堂教學的學習型組織。
4、根據我校師資狀況，為青年教師創造培養條件，使青年教師脫穎而出，成為教學的骨幹力量。加強青年教師和骨幹教師的培養，通過培訓、實踐、科研等途徑，開展創新教育活動，培養一批有特長的教師。
5、強化校本培訓力度，提高教師業務素質，更新教師知識觀念，掌握現代教育理論和現代教育技術和方法，不斷提高教師專業技能水平。
6、加強學校課程建設，注重地方課程和校本課程相結合，學科課程和活動課程相結合，為師生提供學習和自主發展空間，促進師生全面發展，讓追求有效教學行為成為教師的自覺行為，形成具有學校特色的課程體系。
希望小學教導處
2009.12
學校教學工作三年規劃
九龍街道尚莊小學 2014.9 一 學校的基本情況 我校是一所鄉鎮農村小學，現有在校生423人，11個教學班，在職教師18人，年輕教師骨幹教師少，30歲以下的只有3人，45歲以上13人，平均年齡45.3。在這種教師結構不合理的情況下，我校仍堅持 以德立校，依法治校，質量強校 是學校的辦學理念，創辦 ...
教學工作三年發展規劃
柳堡鎮中心小學教學工作三年發展規劃 2012年9月 2015年8月 一 指導思想 以科學發展觀為指導，堅持學生德智體美勞全面發展的方向，以素質教育為核心，引導教師進一步深入學習新一輪課改的相關檔案精神，做到面向全體，夯實基礎，促進學生良好學習習慣的養成，確保教育教學質量在現有基礎上有序推進，逐步形成...
教學工作總結 教務處三年教育教學規劃
1 倡導 262 教學理念，建立學習小組共同體，構建三環六段式課堂教學模式，大面積提高教學質量。3 主體性原則。學校要以師為貴，班級要以生為本。用雅善精神滋養師生靈魂，竭力滿足他們物質和精神的需求，挖掘潛能 展示才藝，服務他人，服務學校，成就自己，實現人生出彩的願望。1 基於學校，為了學校。走廣泛學...