2014學年第二學期小學五年級數學教學計畫
一、班級學生情況分析：
1、學習習慣和興趣
這個學期我繼續任教五（2）、（4）兩個班級的數學教學。其中五（2）班53人，五（4）班43人，兩班男女比例都接近1:1。
兩個班的各個情況有所差異，兩個班學生數學學習態度端正,積極性高,但是同樣存在兩極分化的現象，優生與後進生之間差異比較明顯。
具體如下：
（1）優生情況
五（4）班總體水平都優於五（2）班，五（4）班的優秀率高於五（2）班。五（2）班思維能力特別拔尖的只有三人，有翁逸軒、陳浩然、林欣陽，其他成績優秀且穩定的同學並不多，有苟朝珂、陳欣怡、姚凱倫、夏晴語、吳溫柔、毛若茹等，其中女生優生多於男生。五（4）班思維能力拔尖的有陶爍、金翔羽、陳婉瑩等，成績優秀且穩定的同學有魯佳怡、張怡雯、鄭喬羽、楊子濠、陳躍嫻、陳鼎博、林芷亦、周俊豪、周境濠、薛碩博等，其中男生居多。
（2）後進生情況
後進生兩個班個數差不多，五（2）班後進生中男生偏多，主要原因為學習較懶，不主動，做作業不認真且拖拉，比如：鄭正餘、倪澄奔、倪鑫煒、張強立、潘柏侖、周依靈等；五（4）班後進生中女生偏多，主要原因為學生數學能力弱，進度跟不上，需要花費更多的時間來消化新知，比如：賈環綺、陳躍、吳琪琪、徐杉杉、麻益浩等。
總體說來，學生良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能
（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯絡、探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
我需要根據每個學生的特點，要因地制宜，對他們進行個別輔導，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使後進趕先進，達到共同進步的目的。
二、教材分析
這一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。
（一）數與代數
第二單元因數與倍數
第四單元分數的意義與性質
第六單元分數的加法與減法
（二） 圖形與幾何
第一單元觀察物體（三）
第三單元長方體與正方體
第五單元圖形的運動（三）
（三） 統計與概率
第七單元折線統計圖
（四）數學思想方法
第八單元數學廣角——找次品
（五）數學綜合運用
1.探索圖形
2.打**
本冊修訂後的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。
1．改進因數與倍數教學的編排，體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養
本冊教材的編排既注意體現《標準》中關於因數與倍數教學與教材編排的要求，同時注重體現近年來有關這部分內容教學改革的經驗首先，將以往教材「因數與倍數」的教學內容分散編排，安排在本冊的兩個單元裡教學第二單元「因數與倍數」包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數的含義等，重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元「分數的意義和性質」中，結合約分教學最大公因數的概念和求法，結合通分教學最小公倍數的概念和求法其次，注意所涉及的數的範圍在1～100的自然數內，避免題目中的數目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都採取了新的措施。
2．改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯絡，加強對分數意義的理解
從本學期開始，學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數的四則運算同整數、小數知識一樣，分數知識也是小學數學教學的重要內容，是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識分數的概念比較難理解，計算起來也比較複雜為了便於學生理解和掌握分數，本套教材仍然採用了以往教材的編排體系，把分數劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數有初步的熟悉，雖然也出現了簡單的分數大小比較和同分母分數加、減法，目的是為了幫助學生更好地理解分數的初步概念，給學生積累一些感性知識在系統認識了小數和初步認識了分數的基礎上，本冊將引導學生由感性認識上公升到理性認識，概括出分數的意義，比較完整地從分數的產生、分數與除法的關係等方面加深對分數意義的理解，進而學習並理解與分數有關的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數與小數互化等技能，以及分數的加、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現《標準》所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已有知識和經驗的基礎上闡述新的內容，給學生創設自主探索的空間。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的發展作為空間與圖形內容編排的研究重點，在教學內容方面安排了「觀察物體（三）」「長方體和正方體」「圖形的運動（三）」。
4．加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣
通過四年多的數學學習，在統計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。本冊教材教學折線統計圖，根據統計內容的調整，將單式和複式折線統計圖集中進行編排，這樣的編排有利於學生把握折線統計圖的特點和思想，並根據折線的變化特點對資料進行簡單的分析，更好地了解統計在現實生活中的意義和作用，有效建構了資料分析觀念。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設想之一是：系統而有步驟地滲入滲出數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來通過教學使學生受到數學思想方法的薰陶，形成探索數學問題的興趣與慾望，逐步發展數學思維能力據此，在本冊教材的「數學廣角」單元，安排了「找次品」的教學，旨在通過「找次品」滲入滲出優化思想，讓學生充分感受到數學與日常生活的密切聯絡優化是一種重要的數學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以「找次品」這一探索性操作活動為載體，讓學生通過察看、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優化策略解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養觀察、分析、推理以及解決問題的能力。
6．情感、態度、價值觀的培養滲入滲出於數學教學中，用數學的魅力和學
習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機
本冊教學內容涉及數學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供豐富素材。例如，「圖形的運動（三）」中「你知道嗎」呈現了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的美麗圖案；綜合與實踐活動「打**」、數學廣角「找次品」等，都蘊含了優化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數學方法的奇妙。
三、教學目標
1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5．結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7．通過豐富的例項，理解眾數的意義，會求一組資料的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。
8．認識單式和複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。
五、教學措施
1.認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前後聯絡，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。
2.不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識並掌握數學概念知識。
3.加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。
4.繼續深入開展「小班化教育在農村的實驗與研究」，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
5.製作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。
6.認真寫好每節課後的反思。
六、課時安排
（一）觀察物體（三）（2課時）
（二）因數與倍數（7課時）
1．因數和倍數2課時
2．2、5、3的倍數的特徵3課時
3、質數和合數2課時
（三）長方體和正方體（13課時）
1．長方體和正方體的認識2課時
2．長方體和正方體的表面積2課時
3．長方體和正方體的體積8課時
整理和複習1課時
探索圖形（1課時）
（四）分數的意義和性質（20課時）
1．分數的意義2課時
2．分數與除法2課時
3．真分數和假分數3課時
4．分數的基本性質2課時
2019人教版小學五年級下冊數學教學計畫
銀廠小學 胡定懷 一 教材內容分析 本冊教材整體內容分布 一 1 因數與倍數 2 分數的意義和性質3 分數的加法和減法 二 觀察物體 1 圖形的變換2 長方體和正方體 三 統計與概率統計 四 數學思想方法數學廣角 找次品 五 綜合應用1 粉刷圍牆 2 打 二 本班學生情況分析 五年級共有學生90人，...
2019人教版小學五年級下冊數學半期考試卷
小學數學五年級下期半期綜合練習 時間 80分鐘 一 填空。每空1分，共24分。1 在0，1，2.5，6，9，32，23，84，97中，整數有質數有偶數有 2 乙個正方體的稜長是2分公尺5厘公尺，它的表面積是平方分公尺，體積是立方分公尺。3 乙個正方體的稜長之和是42分公尺，它的表面積是 平方分公尺，...
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