3月3日—4日，羅西中心小學數學優質課評比活動在羅西中心小學多**教室舉行。來自全處的20多位數學教師代表，觀摩了各校選送的12節優質課。現從活動的組織及課堂教學等方面進行小結。
一、組織形式：
今年的優質課評比在組織上與往年有所不同。以往的程式是經過學校選撥、推薦然後全街道再進行二次選撥，可謂是優中選優。這次，本著讓更多的教師參與進來，讓更多的教師有機會展示自己的風采的原則，採取了不限教齡、不限名額的方式。
在以後的評比中，我們會一如既往的採取這種方式。
二、選手的年齡結構：
12位參賽的選手，五年教齡以上的有三位，三年教齡以上的有兩位，新上崗教師七位。從資料顯示，青年教師參與度更廣一些，我們也倡導老教師參與進來，讓自己的教學經驗得到別人的借鑑和推廣。
三、課堂教學特色：
1.注重情境的創設
在此次優質課評比活動中，教師都能從學生的實際出發創設情境，不再為情境而情境，而是讓情境作為一種需要推動課堂的進行，讓學生在具體的情境中學習數學。如王淑麗老師創設了去智慧型島，闖關卡的情境，符合三年級學生好奇、愛表現的心理特點；李茂麗老師創設了 「六一」兒童節布置教室和選撥節目主持人的情境，附有童真童趣……，所有的這些都讓學生感覺到學習是必要的、是快樂的。
2.注重讓學生經歷知識的形成過程
《數學課程標準》不僅強調了基礎知識與基本技能的獲得，更強調要讓學生經歷知識形成的過程，了解數學的價值，增強應用數學的意識。在本次的優質課比賽中幾乎每節課都有較好的體現。如：
李利老師在教學《小數的產生和意義》時，讓學生測量整公尺數的跳繩，接著測量不是整公尺數的跳繩並用公尺作單位表示，這就再現了小數產生的過程。再如杜玉安老師執教的《分數的意義》，通過大量的例項，讓學生真正清楚了乙個分數的真正含義。
3.注重與生活的聯絡
現在，越來越多的教師都注重了數學與生活的聯絡，不再單純的只教知識，遵循了數學**於生活並服務於生活這一理念，也讓學生感覺到學習是為了生活的需要。
4.注重多**等輔助教學手段的運用
所有教師都使用了多**等輔助教學手段，徹底改變了以往的單一的使用教具的思想。
四、需要思考、**的問題：
1.我們的課堂中，教學重點落實了沒有？教學難點在突破了沒有？是如何落實和突破的？
2．小組合作
課堂中，我們有了小組合作的形式，利用了沒有？效果凸顯出了沒有？要想真正的發揮小組合作學習的作用，我們老師應該發揮怎樣的指導作用？
五、今後課堂中應該注意的問題：
1．讓教學用書不再受冷落。（下文摘自於科長的部落格）
被冷落的教師教學用書
教師教學用書是教材編寫人員為了幫助教師了解教科書各冊的教學內容、教材編排、教學目標和更好地進行教學實驗而編寫的，是對教材的解讀。任何一名學科教師都應該對照教材認真閱讀所執教年級的教師教學用書，正確地理解把握教材。
本次評估駐城小學組在評估過程中，每到一所學校都抽看了某一年級所有學科的教師用書。一路走來，我們發現:教師教學用書被老師們無情地「冷落」著，在辦公室找教師用書時經常會出現老師們不知道自己的教師用書放到**去的現象，即使找到教師用書你會發現教師用書是嶄新的，平時老師們翻閱的很少，只有極少的單元或課時有閱讀的痕跡，很明顯詳細閱讀過的部分就是老師們承擔教研活動的部分。
這說明只是在有人聽課時，老師們才想起教師用書存在的價值。
從課堂教學來看，部分教師走教案痕跡很重，教材挖掘不深不透，這反映出很多教師備課時沒有認真研讀教材和領會編者的設計意圖，只是為了備課而備課。因此，如何發揮教學用書的作用成為乙個共性而又不容迴避的問題。
2.把學習的主動權還給學生。
有時候我們不能低估學生自主學習的能力，該放手的時候一定讓學生親自參與，參與了學生的記憶才會更深刻，經歷了學生才會掌握的更牢固。
孫校長在聽課顧超群老師在上課
教師代表在觀摩王淑麗老師在和同學們做闖關遊戲
張斌老師在指導小組學習看，同學們聽的多投入！
留盆中心小學開展優質課活動總結
為全面實施素質教育，進一步加快 有效課堂教學 改革步伐，提高課堂教學效率，激發學校內部活力，我校於2010年10月至2010年12月在全校開展了優質課。本次優質課活動的開展，對課堂教學效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學水平，鍛鍊了教師隊伍，促進了教師的專業化成長。也為提高...
數學優質課活動總結
根據教育管理中心優質課競賽活動方案和學校校歷安排，我們組織開展了本次數學優質課競賽活動，在本次活動中，教研組充分發揮作用，積極組織教師參加上課，位授課老師的課堂教學精彩紛呈，各有特色，收到了較好的教學效果，給大家留下了深刻的印象。現將活動情況總結如下 一 取得的成績 1 利用多 進行輔助教學。本次優...
小學數學優質課評選活動總結
邊院鎮中心小學數學優質課 評選活動總結 孟豐玉4月下旬，我校舉行了 高效課堂 優質課評選活動。本次活動數學組一共有六位教師參加，共有六節課，從老師們的課堂教學來看，主要有以下優點 1 參賽選手的教學理念比較先進。從這六節課來看，老師們在設計課時都考慮到了課改新理念的落實，在教學中盡量去落實新雙基 基...