融會貫通舉一反三
一、學生情況分析
五（1）班共有學生50人，本班學生天真活潑好動，過於頑皮，課堂上紀律很難控制自我接這個班兩學期以來，我一直對行為習慣的培養很重視，因而同學們的學習態度端正些，作業書寫工整、美觀些。但也有部分同學由於父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，學習態度不端正，導致學習成績不理想。本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到80%一以上。
另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學內容有分數加減法：長方體（一）分數乘法，長方體（二）分數除法、、確定位置、用方程解決問題。數學好玩。
資料的表示與分析，總複習。,只有少部分積極回答問題，大部分學生學習積極性不高，部分學生作業經常不能按時完成，家長不予配合學生，給教學帶來諸多不便。學生的課堂常規特別不好，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。
本學期要在紮實掌握知識的基礎上，培養良好的課堂行為習慣。
2、教學要求：（1）結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，並能正確熟練地計算。（2）使學生掌握長方體和正方體的特徵，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。
（3）使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，並能熟練地計算。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方公尺、立方分數、立方厘公尺、公升、毫公升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（5）使學生掌握分數乘法、除法的數量關係，並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
（6）使學生認識方向與距離描述簡單的路線圖。（7）使學學生能解簡單的方程，進一步用方程解決問題。（8）認識複式統計圖，用統計圖直觀有效的表示資料進一步認識平均數體會平均數的實際意義。
三、教學重難點：
教學重點:1．理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。2．理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
3．能解簡單的方程，重點培養分析問題、解決問題的能力。4．探索並掌握分數、小數互化的方法。5．了解長方體的幾何結構。
掌握長方體表面積的計算方法。6.認識複式條形統計圖、折線統計圖的特點。
教學難點：1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯絡。2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每乙份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。
要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義，3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方公尺、1立方厘公尺以及1公升、1毫公升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、教學具體措施
在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、研修計畫加強自身學習，努力提公升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。在學習貫徹「新課標」的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。
繼續開展「提問反思」的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。
每週堅持完成一次「提問反思集」的作業，裝訂成冊，在班級傳閱，實現資源共享，達到互相學習、相互提公升的目的。
2、學生學習習慣的培養措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展「優秀作業明星評比」、「每月上課之星」評比，並傳送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
五、潛能生輔導計畫
1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反覆地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業保證做到面批面改。
4、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
執筆人：胡純武
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