歷史教研組工作計畫

歷史教研組2009-2010學年第一學期工作計畫

我校歷史教研組是乙個充滿生機與活力，團結向上，奮發有為的團隊，正式成立。現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計畫如下：

一、歷史教研組概況

滁州二中歷史教研組現有教師16人（其中高中部10人，初中部6人），承擔全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率100%。現有中學高階教師5人，中學一級教師4人，中學二級教師7人，40歲以下青年教師佔2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年教師佔主體老中青相結合的、精幹的團結的、有戰鬥力的教師隊伍。

近年來，我校歷史教研組教師曾經有多人次在省市初高中歷史優質課評比、歷史教學**評比、、課尖評比、骨幹教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。2023年至2023年期間，承擔的滁州市級科研課題「中學歷史學科主體性教學策略實驗研究」已經於2023年5月順利結題。

目前正主持安徽省教育科學研究重點專案2023年度立項課題「構建高中歷史新課程教學評價體系的研究」。林桂平老師還參與了國家級子課題「高中歷史考試評價題型及其功能研究」的研究。

二、基本工作思路

1.堅持「兩個指標」：堅持以學校工作全域性和校教導處、教科室的工作部署為基本指標；以新課改理念為基本指標。

2.立足「三個中心」：堅持以課堂教學改革為中心（立足常規教學與課題研究工作有機結合）；以教師為中心（調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中）；以學生為中心（培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量）

3.實現「四個目標」：全面提高教育教學能力和教科研水平（「內練素質,外樹形象」）；爭取基本完成省級課題「構建高中歷史新課程教學評價體系的研究」；爭創先進教研組；為我校申報「省示範高中」作出自己應有的貢獻。

三、具體工作

1.抓好常規教學工作。

（1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計畫，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，並在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計畫落到實處。

（2）加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到「四統一」（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課後及時反思成敗得失。

（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘「一支粉筆、一張嘴、一本書」的傳統教學手段的優長，鼓勵製作多**課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與**學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

2.做好初

三、高三畢業年級的歷史學科備考工作。

每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔畢業年級歷史教學的教師責任重如泰山。初三年級爭取在本學期結束所有新課，制定下學期複習計畫。

高三年級爭取在9月底結束新課，進入第一輪單元複習，以掌握基礎知識、培養基本能力為目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統複習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結束第一輪單元複習，為第二輪專題複習打下紮實的基礎。

初、高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態，增強複習備考的針對性和有效性。

3.做好「師徒結對」工作，促進青年教師專業成長。

根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有高階教師和部分一級教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長週期，對青年教師公開課，實行「組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議」的制度，促進青年教師的專業成長。

4.認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師盡早適應課改角色。

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