最近，在練習中經常發現學生在做改一般疑問句時總會出錯，有的問題甚至講了何很多遍學生們還是出錯，頗令人頭疼，在請教過其他老師後，我終於找到了解決問題的方法。
一、 be動詞提前
就是將be動詞的位置移到句子開頭，例如：she is a student. 變為一般疑問句就是：is she a student.
二、 句按序照寫
把be動詞移到句子開頭後，其餘單詞按原次序照寫下來。例如：tom is in the classroom。改完後就是：is tom in the classroom？
三、 讀音上變降調為公升調，句尾加問號
變聲調是指在讀句子語調上要由降調製為公升調，加問號在第二步的基礎上在句後加上問號，因為他是乙個問句。
四、 主語是i或we時，問句要換成you。
也就是人稱要互換，第一人稱i 要換成第二人稱you. we要換成you.所以原句中的i 就要寫成you, 而you 就要寫成me，在人稱變換後，be動詞也要跟著變換。
練習中，學生肯定還會出現一些小失誤，我們要耐心的對待，堅持精講多練，學生就一定能掌握。
四年級英語教學反思
小學四年級英語教學反思 曲河小學李秀梅 乙個學期的時間又過去了，結合我這乙個學期的英語教學，我進行了如下的反思 一.教學設計和教學方法 在教學設計和教學方法的選擇上，我體現了新課標所反映的教育教學理念，強調以學生為主的教學活動方式，營造 性和任務型的學習氛圍，鋪設形成性的評價線索。在教學中，我通過教...
四年級英語教學反思
黃彥對於這次期末考試，四年級兩個班的英語成績很不理想。其實取得這樣子的成績也是意料之中的事情。在此，我從以下幾個方面做了分析並對以後的教學也做改進措施。首先，從客觀原因上分析，1 從上學期的成績彙總中和平時了解的一些情況看，對於這兩個班級來說，英語基礎沒打好，有個別學生平時都不怎麼學習英語。在平時的...
四年級英語教學反思
篇一 四年級英語教學反思任教四年級英語以來，我把重點放在課堂教學上，因為英語教學主要是通過課堂教學來實現，課堂教學的質量決定了整個英語教學的質量和命運。反思這段時間的教學情況，我認為成功的英語教學應該具備三個基本要素。第乙個要素，語言環境。語言學習最重要的問題是環境，如果不解決環境問題，語言學習就無...