主題：做人的根本——誠信
形式：班幹部主持、討論、發言
時間：xx年4月26日
地點：高二（4）班教室
活動目的：
為了是同學們能培養良好的道德品質，經過學生老師的磋商，決定對同學們進行現代中學生普遍缺乏的誠信品質的教育與調查，讓同學門了解什麼是誠信，怎樣才能做到誠信。希望通過此次班會，能糾正同學們的錯誤行為，做乙個誠信的小公民。
活動過程：
1.主持人班長先告訴同學們成材的基本根基為「誠信道德」。誠信——就是誠實守信。
2.主持人請同學們說說當前「誠信」道德失範的主要表現。（有的同學說：
「考試作弊！」有的同學說：「在家長、老師、同學們面前說謊！
」有的同學說：「商家們用不正當手段騙取顧客們！」還有的同學說：
「表裡不一！」又有的同學說……）
3.讓同學們踴躍發言，點評自身與他人，並提出如何改正自身，完善他人的方法。
4.乙個同學是這樣說的--記得小學時，在班上，我的成績一直是不錯的，然而，「天有不測風雲」「天才也有犯難的時候」，在一次至關重要的考試中，我失利了，人仰馬翻！我很傷心。
也很害怕，因為我在父母眼裡一直是個「品學兼優」的好孩子！我怎能破壞自己的好形象呢？於是，我自己模仿父母的筆跡，在考卷上簽名，最後，父母和老師都沒有發現。
但至今，我的良心仍然過意不去……今天，我站在這裡告訴大家這件事，是想發洩一下多年的不快，也想敬告所有曾經和我一樣犯過錯的同學！學習的好與壞是一回事，品德才是最重要的！試問--世界上的成功人士無一不是具有高尚的品的？！
……）5.主持人請幾位同學上台表演關於誠信道德的小品。（多為發生在周邊的小事）
6.展開一場辯論會,各組同學為辯論雙方，主題為「該不該說善意的謊言」~正方觀點為：該說善意的謊言；反方觀點為：
不該說善意的謊言。先由各方辯手闡述各方觀點，再進行自由辯論。同學們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如：
正方認為善意的謊言對對方有益， 就該說善意的謊言；反方認為要作到誠實守信就不該說謊言；正方還認為乙個人在遭遇挫折時，如果善意的謊言能給予他莫大的鼓舞， 就該說善意的謊言；反方又認為當事情已成過往雲煙時，他明白了這是乙個謊言，他將會受到更大的傷害，認為自己被欺騙了。
7.班長總結：「誠信」是為人處事之本、是「為人之德」的核心，是孕育其他道德品質的基礎。
「誠信」的基本內涵包含著「誠」和「信」兩個方面。「誠」是信用、信任，合起來就是忠誠老實，誠懇待人，以信用取信於人。誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是現代文明的基石，是處理人與人、人與社會之間相互關係的基礎性道德規範。
誠信是做人的一種品質！是職業道德的根本！是個人成就事業的根基！
同學們，就從現在開始，從一點一滴做起，讓誠信跟隨我們，陪伴我們吧！
緊接著分發乙份調查表用以了解同學們的誠信程度。調查內容如下：道德與誠信調查表
一、選擇題
1. 拾到他人錢包，你會( )
ａ．據為己有
ｂ．找到失主，交還錢包
ｃ．交還錢包，索要報酬
2.假如爸爸媽媽拒不贍養爺爺奶奶，你會( )
ａ．視而不見
ｂ．心裡不滿，無可奈何
ｃ．說服爸媽，改**度
3.假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客( )
ａ．講清商品的真實情況
ｂ．只講優點，不講缺陷
ｃ．什麼也不說，由顧客自己決定
二、請在符合自身情況的**中打「√」
從未出現
偶爾出現
經常出現
抄襲作業
考試作弊
言而無信
效果反饋：
通過對同學們進行現代中學生普遍缺乏的誠信品質的教育與調查，讓同學們了解了什麼是誠信，怎樣才能做到誠信。希望通過此次班會，能糾正同學們的錯誤行為，做乙個誠信的小公民。
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