朗誦社團開團儀式
備課時間：10.19活動時間：10.22
活動次數：第一次
活動內容：舉行開團儀式
活動目標：
1、認識、了解社團的活動內容和意義。
2、激發學生誦讀的興趣。
活動準備：課件
活動過程：
1、輔導老師宣布朗誦社團成立。
2、輔導老師簡介朗誦社團。
1、社團的活動內容和任務。
2、社團組建的意義。
3、社團成員的組成。
3、社團成員的個人介紹。
4、社團組織部的組建。
1.輔導老師宣布社團組織部的分工。
設團長一名；紀律組織委員兩名；活動策劃委員兩名。
2.同學自薦與競選相結合。
3.宣布社團組織部成立。
5、活動總結。
6、宣布下次活動準備：每人準備一件朗誦作品。
第一次活動總結
朗誦社團吸引了全校三至六年級三十多個學生的積極參與。其中來自四年級的學生人數最多。
第一次活動，主要是通過乙個較隆重的開團儀式引起學生的重視和興趣。並通過社團組織的組建，並保證社團活動的有序開展，從而有著長遠發展的意義。
亮亮我的風采（一）
備課時間： 10.26活動時間：10.29
活動次數：第二次
活動內容：個人朗誦才能展示
活動目標：
1.展示中激發學生朗誦的積極性和興趣，並訓練學生的勇氣，增強學生的自信。。
2.通過個人誦讀展示，了解社團成員誦讀能力和水平，以便於後期活動的有針對性和有效性地開展。
活動準備：課件
活動過程：
一、輔導老師宣布活動安排。
二、自由練習自己準備的朗誦作品。
三、逐個上台朗誦自己的作品。
1.學生逐個展示朗誦。
2.組織學生評議。
3.老師給予學生評價及鼓勵。
四、活動總結。
第二次活動總結
通過學生個人朗誦水平的展示，了解了社團成員的朗誦的基礎能力和水平，有利於今後活動有效地展開。根據學生的實際情況，整體感覺學生的朗誦條件屬於一般，有一部分學生的朗誦底子還比較薄弱，但是發現學生的態度是很認真和積極的。
本社團，本著尊重每乙個孩子的興趣，發展和提高每乙個學生的朗誦水平的宗旨，在學生個人展示後，輔導老師都給予極大的鼓勵。
亮亮我的風采（二）
備課時間：11.02活動時間：11.05
活動次數：第三次
活動內容：個人朗誦才能展示
活動目標：
1.展示中激發學生朗誦的積極性和興趣，並訓練學生的勇氣，增強學生的自信。
2.通過個人誦讀展示，了解社團成員誦讀能力和水平，以便於後期活動的有針對性和有效性地開展。
活動準備：課件
活動過程：
一、輔導老師宣布活動安排。
二、自由練習自己準備的朗誦作品。
三、逐個上台朗誦自己的作品。
1.學生逐個展示朗誦。
2.組織學生評議。
3.老師給予學生評價及鼓勵。
4、活動總結。
第三次活動總結
通過學生個人朗誦水平的展示，了解了社團成員的朗誦的基礎能力和水平，有利於今後活動有效地展開。根據學生的實際情況，整體感覺學生的朗誦條件屬於一般，有一部分學生的朗誦底子還比較薄弱，但是發現學生的態度是很認真和積極的。
本社團，本著尊重每乙個孩子的興趣，發展和提高每乙個學生的朗誦水平的宗旨，在學生個人展示後，輔導老師都給予極大的鼓勵。
《匆匆》朗誦賞析
備課時間： 11.09活動時間：11.12
活動次數：第四次
活動內容：賞析朱自清散文名篇《匆匆》朗誦**。
活動目標：
1.通過賞析散文朗誦《匆匆》，培養學生語感，學習朗誦技巧。
2.能有感情地誦讀《匆匆》的片段。
活動準備：課件
活動過程：
1、匯入。
明確活動內容。
2、組織欣賞。
**散文《匆匆》的朗誦**。
1.組織學生觀賞《匆匆》的朗誦。
2.組織學生交流自己的觀賞感受。
3.結合**朗誦的片段，組織學生練習。
相機指導朗誦技巧：節奏、輕重、停頓等。
三、學生練習、展示。
1.學生自由練習。
2.組織學生評議。
3.老師給予學生評價及鼓勵。
4、活動總結。
第四次活動總結
名篇名段賞析，優秀的朗誦**給學生很大的震撼，也激發了學生對於誦讀的積極性。許多學生在欣賞的同時就不由自主輕輕跟著吟誦。
結合優秀誦讀片段，老師有機教給了最基本的一些朗誦技巧，理論與實踐相結合，減輕了理論的枯燥乏味，也降低了學習的難度，活動練習效果很好。
《南方的夜》朗誦賞析
備課時間：11.16活動時間：11.19
活動次數：第五次
活動內容：賞析散文《南方的夜》朗誦**。
活動目標：
1.通過賞析散文《南方的夜》，培養學生語感，學習朗誦技巧。
2.能有感情地誦讀《南方的夜》的片段。
活動準備：課件
活動過程：
一、匯入。
明確活動內容。
二、組織欣賞。
**散文《南方的夜》的朗誦**。
1.組織學生觀賞《南方的夜》的朗誦。
2.組織學生交流自己的觀賞感受。
3.結合**朗誦的片段，組織學生練習。
相機指導朗誦技巧：語氣、抑揚頓挫、表情手勢等。
三、學生練習、展示。
1.學生自由練習。
2.組織學生評議。
3.老師給予學生評價及鼓勵。
4、活動總結。
第五次活動總結
**臺優秀主持人董卿撥人心弦的優秀的散文朗誦**給學生很大的吸引力，也激發了學生對於誦讀的積極性。許多學生在欣賞的同時就不由自主輕輕跟著吟誦。
結合優秀誦讀片段，老師有機教給了最基本的一些朗誦技巧，理論與實踐相結合，減輕了理論的枯燥乏味，也降低了學習的難度，學生練習的效果很好。
《我十歲了》詩歌朗誦（一）
備課時間： 11.23活動時間：11.26
活動次數：第六次
活動內容：詩歌《我十歲了》朗誦練習。
活動目標：
在理解詩歌《我十歲了》的內容基礎上，能初步正確、流利、有感情地朗誦。
活動準備：課件
活動過程：
一、匯入。
明確活動內容。
二、指導學習理解詩歌《我十歲了》。
1. 教師示範讀。
2.指導學生朗讀理解詩歌內容。
3.學生自由練習朗讀。
要求讀正確、流利。
3、指導有感情地朗讀詩歌《我十歲了》。
四、學生練習、展示。
1.學生自由練習。
2.組織學生評議。
3.老師給予學生評價及鼓勵。
五、活動總結。
第六次活動總結
在前面幾次活動的基礎上，學生對於誦讀的積極性更高了，參與活動的態度也很認真。
結合學生的實際水平及年齡階段，本次活動選取了反應學生學習生活實際的一首現代詩歌《我十歲了》，貼近學生，既利於學生理解，也能引導學生感悟、體會自己成長的幸福。
本次活動重在理解詩歌的內容和初步感知詩歌表達的情感，並正確、流利地並初步有感情地朗讀出詩歌。活動目標達成度較理想。
《我十歲了》詩歌朗誦（二）
備課時間： 10.31活動時間：11.03
活動次數：第七次
活動內容：詩歌《我十歲了》朗誦練習。
活動目標：
在理解詩歌《我十歲了》的內容基礎上，能有感情，帶有表情地朗誦。
活動準備：課件
活動過程：
一、匯入。
明確活動內容。
二、指導有感情朗誦詩歌《我十歲了》。
1. 小組內練習朗誦。
2.每小組派代表比賽誦讀。
3.教師有針對性地指導有感情地朗誦。
重點是：情感的處理和表情的配合。
三、分小組自由練習。
四、各小組進行比賽朗誦。
五、學生集體練習朗誦。
教師及時示範指導。
6、活動總結。
第七次活動總結
本次活動依然訓練的是《我十歲了》的詩歌朗誦。其重點是對於詩歌情感的把握和處理，並滲透一些朗誦技巧的訓練，比如：停頓、緩急或輕重的處理。
在有了一定情感的表達基礎上，有引導學生展開想象增添一些表情。訓練有一定的難度，有一部分學生在誦讀的時候，總是面無表情。而有些同學情感放得開，能在有感情誦讀的基礎上自然流露一些相應的表情。
馬甸小學朗誦社團活動教案
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朗誦社團計畫
為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織 朗誦社團 朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。有利於提高學生的朗誦水平。根據社團學員特點結合學校實際情況，制定一下計畫 一 社團活動目的 1 通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣 培養朗...
詩朗誦社團計畫
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