篇一：八年級思想品德學科培優補差工作計畫
八年級思品培優補差工作計畫
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育原則，實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體全面發展，全面提高教學質量。
二、 學生情況分析
1、學困生情況：
由於學習基礎較差，對中學學習不適應，自信心不足，對集體的不關心，與他人不合作，進取心不足學習方法不當，良好的學習習慣沒有養成等，本學科相對較弱。
2、優等生情況：
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習；基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧；總分位於班級前列。雖然學習情況較好，但是有些學生品德基礎不過硬，有些自私自利，以自我為中心，目中無人，不肯幫助別人，有時過於盲目樂觀，學習成績波動起伏，不穩定，不踏實。
三、工作目標
1、轉化後進生目標
（1）培養其學習興趣和良好的學習習慣。
（2）指導學習方法，包括作業規範化和團隊合作精神。
2、培養優等生目標
加強思想教育，培養助人為樂的良好品德，戒驕戒躁，誠懇助人，力爭品學兼優。
四、工作措施
1、轉化後進生措施：
傳授知識與學法指導相結合；課內學習與課外輔導相結合；集體互助與因材施教相結合。對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的學習興趣；要求他們課後及時輔導，並進行檢查；抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。
通過以上工作，端正學習態度，提高學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。
2、培養優等生措施
競爭意識與合作精神相結合；全面發展與發揮特長相結合；過關檢測與及時補救相結合。課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；加強基礎知識與實際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。
通過培優工作，爭取使這些學生的基礎更加紮實，綜合能力及應考能力全面提高。
2023年2月18日
篇二：九年級下學期思品培優輔差工作計畫
九年級下學期思品培優輔差工作計畫
勇於克服困難勤於無私奉獻是每乙個優秀教師的不懈追求，本著「讓每個學生都進步讓每位家長都滿意讓社會各界都認可」、「沒有差生只有差異」的原則從後進生抓起課內**與課外輔導相結合讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚氛圍，使每個學生學有所長學有所用全面提高教學質量。特制定以下「培優轉差」工作計畫
一、「培優轉差」工作目標 1、認真落實「培優轉差」工作計畫做好參加物件的輔導工作和思想教育工作培優和轉差同步進行。 2、積極組織相關學生參與活動力爭家長的大力配合。 3、通過「培優轉差」活動力爭使班級所有的學生都能認識到學習的重要性激發學習的興趣。
二、「培優補差」物件：黃佳明邱恆斌楊帆李偉濤龔靖雯吳利民
二、「培優補差」工作措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異其實並不是以消滅差異為目的而是推動有差異的發展。在「吃透兩頭」的基礎上通過分層教學目標的設計和實施使優生「吃得飽」後進生「吃得了」快者快學慢者慢學先慢後快全面提公升。
2、教師堅持做到每節課「層級化」訓練分明練習由淺入深體現層次性既有「雙基」知識也有拓展訓練保證後進生學有所獲優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視多鼓勵不粗暴多寬容。耐心細緻地幫助上課時多留意多體貼下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、加強對家庭教育的指導引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、。
5、在日常工作中教師要對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、轉變教學方法在教學中將「重視結果」的教學盡量轉變為「重視過程」的教學注重再現知識產生、形成的過程引導學生去**、去發現。
7、在課堂上開展小組合作學習讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴讓學生暢所欲言互相交流減少學生的心理壓力充分發揮學生的主體性培養學生的創新意識和實踐能力。
8、課堂活動中盡量採用開放式教學培養學生根據具體情境選擇恰當方法解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學生的知識面溝通知識之間的內在聯絡培養學生的應變能力。
2013、2、26
篇三：思想品德培優輔差工作計畫
2014-2015學年度第一學期
八年級思想品德培優輔差計畫
一、基本情況分析
八年級學生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優輔差的難度。後進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人，這幾人各有特點。目前據我分析這幾人的後進主要體現在學習上，由於低年級基礎不紮實，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成績落後。
而李某同學後進的原因就比較複雜了，首先父母的態度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向學，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業，以至從低年級開始成績就落在後面。後進生的後進，不單純是在某乙個科目後進，往往是幾個科目同時後進。要轉化後進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對後進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的。
我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。
優生的人數顯然少過差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝某、陳某等幾人。這些優生在學習上都很認真，按時完成老師布置的任務。但他們在學習上不主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。
上課回答問題也不積極，思維不夠靈活，這是制約他們進一步提公升的主要原因。
二、工作目標
1、通過各種手段提高學生的思想品德修養和學習水平，力爭乙個學期後後進生和優生都有不同程度的進步。
2、培養後進學生學習的興趣，培養他們養成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法
3、有計畫的在優生中培養尖子生。
三、工作措施
後進生的轉化工作:
（一）思想上進行轉化
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對後進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對後進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態，在班主任作好記錄的基礎上彙總，與學生進行個別或集中的交流。
當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得「親其師而信其道」。
2、尊重信任，喚起自尊心。
為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應特別注意以下幾點：
（１）對後進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能
力。 （２）讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和願望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之後給以適當的鼓勵。
（３）讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
3、曉之以理，增強後進生分辨是非的能力。
教師應曉之以理，提高後進生的道德覺悟和上進心，培養後進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體**，輔之以分明的獎罰。
（二）行動上進行轉化
思想工作是轉化後進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計畫採取如下措施：
１、落實家訪制度。
採取集中與個別相結合的方式，定期對學生進行家訪，與全體家長溝通學生的思想動態，在校表現，還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、創設情境，鍛鍊後進生的意志。
針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑藉一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境。如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛鍊他們與各種誘因勇敢鬥爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。
3、持之以恆，反覆教育，鞏固後進生良好的行為習慣。
後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，「反覆抓，抓反覆」，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。
（三）成立後進生結對幫扶小組
我準備給每位後進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶物件，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。
培優工作:
1、精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。
2、 注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。
3、在課堂教學中，轉變只「關注結果」到「關注過程」的觀念。適當拓展知識，讓優生吃得更飽。
4、在優生中推行競爭機制，讓優生在相互競爭中共同進步。
5、鼓勵優生涉獵更多的課外書籍。
總之，要通過本學期的工作，使班內的後進生有不同程度的變化，使整個班級的紀律、學習、衛生等方面都有顯著提高。我將多向有經驗的老師學習努力改進教育方法，力爭在後進生轉化方面做出較大成績。
培優輔潛計畫
小洲學校2012年度培優輔潛工作計畫 一 工作目標 教學質量是學校的第一生命線。隨著教研教改工作的不斷推進，教育形勢日漸逼人，培養優秀人才，培育學習尖子，是學校工作的重點 輔導學習潛能生，實現教育大眾化和促進教育平衡，更是學校工作的重點。我校通過培優和輔潛，充分挖掘特長學生的潛能空間，培養了一批各具...
培優輔潛計畫
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和...
學年上學期培優輔潛計畫
尚勇中學2014 2015學年上學期體育 培優輔潛計畫 李小勇新學期又開始了，為提高學生的體育教學質量，根據實際，特制訂培優輔潛工作計畫如下 一 指導思想 學生的個體存在著差異性，因此培優輔潛是教學工作的重要環節。為了讓學生能在原有的基礎上得到提高發展，感受學習的快樂，進步的喜悅，達到全面提高學生素...