提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強計算和分析能力，並能協助老師進行輔潛活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
在這個學期的培優輔潛活動中，培優物件能按照計畫提高計算與分析的綜合數學能力，成績穩定在90分左右，並協助老師實施輔潛工作，幫助潛能生取得進步。輔潛物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力。
輔潛的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高潛能生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然後獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練潛能生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛後進生，讓潛能生嘗試說、敢於說，進而爭取善於說。
輔導潛能生可從以下幾個方面著手。
1、培養潛能生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育潛能生。
3、對潛能生多寬容，少責備。要做到「三心」：誠心、愛心、耐心。
4、老師的輔導要及時，認真做好輔導紀錄。
5、家庭的配合是轉化潛能生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通資訊。
6、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到潛能生，要備潛能生的轉化情況，要明確潛能生理解教材的難點是什麼，潛能生容易出現的錯誤是什麼？教師備課保證教學質量和轉化潛能生同時並進。
②教師上課要想到潛能生，一是課堂提問讓潛能生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是要鼓勵潛能生積極參與，貴在參與，不准再將他們擱置起來，置之不理。
③布置作業時，要想到潛能生，要讓潛能生「吃小灶」，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，二是從難易程度上來照顧，潛能生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把潛能生放在「優先發展的地位」，教師要充分利用早到校、大課間時間，對潛能生進行耐心輔導。
⑤批改作業時，要想到潛能生，作業要優先批改，要當面批改，要精批細改。在此基礎上，充分發揮了優秀學生的力量，開展「一幫一」結對的活動，幫助潛能生盡快趕上來。
總之，我不但要在學習上關心潛能生，還要在生活上關心每乙個潛能生的成長，使每個潛能生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
景洪市第三小學伍錫圓
培優輔潛計畫
小洲學校2012年度培優輔潛工作計畫 一 工作目標 教學質量是學校的第一生命線。隨著教研教改工作的不斷推進，教育形勢日漸逼人，培養優秀人才，培育學習尖子，是學校工作的重點 輔導學習潛能生，實現教育大眾化和促進教育平衡，更是學校工作的重點。我校通過培優和輔潛，充分挖掘特長學生的潛能空間，培養了一批各具...
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思品培優輔潛工作計畫
篇一 八年級思想品德學科培優補差工作計畫 八年級思品培優補差工作計畫 一 指導思想 以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育原則，實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體全面發展，全面提高教學質量。二 學生情況分析 1 學困生情況 由於學習基礎較差，對中學學習不適應，自信心不足，對集體...