第一章總則
第一條為全面貫徹國家教育方針，推進我省中等職業教育改革與發展，加強和改進學校教學工作，規範教學管理，提高教育教學質量和辦學水平，依據國家、省有關檔案精神，結合我省中等職業學校的實際情況，特制定本規範。
第二條教學管理是學校工作的主體和重要組成部分。學校應遵循職業教育教學規律，貫徹以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位的職業教育教學指導思想，確立教學常規管理工作的中心地位，對學生進行德育與法制教育，傳授職業知識，培養職業技能和創新精神，加強體育健康教育，進行職業指導，提高學生的綜合職業能力和全面素質。
第三條本規範所指教學管理工作包括專業設定、教學常規管理、教師教學工作與繼續教育、實習實訓管理、教學研究與教學改革等工作。在執行過程中，各地、各校可結合實際情況制定具體實施細則。
第二章專業設定
第四條學校專業設定應以科學發展觀為指導，堅持育人為本，適應經濟社會發展、科技進步對生產、服務一線高素質勞動者和技能型人才培養的需要，適應學生就業創業和終身發展的需要。各地、各校應根據經濟發展方式轉變和產業結構調整公升級要求，制定專業建設規劃，優化現有專業，新設緊缺專業，推進專業結構與產業結構調整公升級協調發展。
第五條學校專業設定應以教育部2023年發布的《中等職業學校專業目錄》為基本依據，自主開設、調整和停辦專業。支援學校根據辦學條件，設定符合全省和各地重點產業、新興產業和區域支柱產業、特色產業發展需求以及就業前景好的專業。支援和引導區域、學校之間專業設定的合理分工，錯位發展，揚長避短，發揮優勢，形成特色，確保質量。
避免專業盲目設定和重複建設。
第六條學校設定專業須具備的條件，參照《教育部辦公廳關於印發＜中等職業學校專業設定管理辦法（試行）＞的通知》（教職成廳[2010]9號）相關規定執行。
第七條學校設定專業應遵循以下程式：
1、開展就業市場的調研、人才需求分析和**；進行專業設定必要性和可行性論證。
2、根據國家有關檔案規定，組織相關行業、企業、教學專家進行論證；制定規範的實施性教學計畫和相關教學檔案。
3、徵求相關部門意見。
4、報市級教育行政部門審查、備案。未經審查備案的專業，不能開辦。
第三章教學常規管理
第八條教學檔案
1、基礎教學檔案
（1）指導性教學計畫指導性教學計畫是指由國家教育部、國家部委職業教育教學指導委員會、省級教育行政部門制定和頒發的各專業教學計畫。學校教學部門要認真組織學習、研究專業指導性教學計畫，分析指導性教學計畫與畢業生就業崗位所需知識、技能、綜合職業素養的相關性和差異性，並以此為依據，制定學校專業實施性教學計畫。
（2）實施性教學計畫實施性教學計畫是由學校依據指導性教學計畫，結合當地經濟和社會發展對人才規格的具體要求組織制定。
原則學校在制定實施性教學計畫時，允許在指導性教學計畫基礎上做適當調整，但必須完成國家對中等職業教育德育課、心理健康課的開設要求；完成指導性教學計畫中針對相關專業所需的主幹知識和專業技能課程的開設要求，不得隨意刪減必需的專業課程；完成指導性教學計畫總教學週數和總教學時數，保證專業理論課與專業實訓課開設時數之比達到4：6；完成課間實習、畢業實習等。實施性教學計畫在指導性教學計畫的基礎上所作的調整需以相關會議紀要的形式加以說明。
學校可在校企合作的辦學模式下，研究制定產教結合、工學結合的課程體系，或以任務（專案）為中心的課程體系等。新型課程體系的建立，旨在更有利於培養學生的職業素養；更有利於理論與實踐的結合，提公升學生的專業能力；更有利於提公升畢業生適應崗位的能力和就業能力。但絕不能借工學結合的名義以工代學，以工代教，無視職業教育規律，無視培養目標的實現，擾亂中等職業教育秩序。
程式各專業實施性教學計畫的制定由教務部門組織學校專業負責、專業教師在專業調研、分析畢業生社會評價、總結經驗的基礎上，並聘請行業專業共同參與擬定，教務工作會議（或專業建設指導委員會）討論通過，教學副校長和校長審定。實施性教學計畫應在新生入學前三個月提出並報上級主管部門備案後方可執行。實施性教學計畫是學校組織教學的綱領性檔案，不得隨意更改。
特殊情況確需更改時，需說明更改理由、更改內容、起效時間等，教學副校長和校長審定，並報上級主管部門備案。
（3）教學大綱部頒教學大綱是指導性教學檔案。學校在制定實施性教學計畫後，可依據當地經濟和社會發展對專業人才規格的具體要求組織專業負責人、專業教師在滿足指導性教學大綱基本要求的基礎上適當調整，制定實施性教學大綱。指導性教學大綱或實施性教學大綱是教師制定學期授課計畫、實施課堂教學的綱領性檔案，必須嚴格執行。
（4）教材。教材是教師教學和學生學習的基本依據。學校必須嚴格按照《四川省教育廳關於**教育部＜關於做好中等職業教育課程改革國家規劃新教材使用和管理工作的通知＞的通知》（川教函[2009]270號）和《四川省教育廳關於印發＜中等職業教育課程改革國家規劃新教材德育課、文化基礎課立項教材目錄＞的通知》（川教函[2009]346號）要求，選用教育部或省教育廳統一組織編寫、審定出版的規劃教材。
任何單位和個人不得自行編寫、出版中等職業教育德育課教材及教輔讀物，堅決杜絕任何自發編寫和擅自使用中等職業教育文化基礎課教材和教輔讀物的行為。專業課教材應盡量選用國家規劃教材。依據用人崗位的需求變化，職業學校可少量編寫校本教材作為本校教學的補充，但不得將它替代規劃教材供學生使用。
校本教材須經當地教育行政部門同意後報送省教育廳職教教材審定委員會批准後方要在校內使用，不得對校外**使用。
2、教學組織和管理檔案
學校教務部門要以嚴格執行實施性教學計畫和教學大綱為前提，於新學年開始前三個月制訂並下達校歷和教學程序表，於開課前至少提前乙個月下達教學任務分配表、教師教學任務分配書，於開課前至少提前一周下達課程表等教學組織檔案。於開課前下發空白教學日誌、教師輔導記錄冊、教師工作記錄冊、成績登記冊、教研活動記錄冊等。備好調課申請記錄、命題細目表、審題記錄、成績分析、試卷分析等教學管理檔案。
3、教師編寫的教學檔案
學校教務部門要組織教師按照教學大綱和下達教學任務編寫學期授課計畫，教案和講稿，於開課前至少提前乙個月組織審批學期授課計畫；於開課前至少提前一周檢查教案和講稿的準備情況。
學校制定教學管理檔案的具體實施細則，並建立檔案歸檔制度，及時將教學管理檔案歸類存檔。建立教師檔案。
第九條教學實施監控
1、學校要嚴格執行各項基礎教學檔案，認真制定教學管理檔案，組織教學實施，真實記錄教學實施過程，客觀評價教學效果。
2、學校教務部門和專業部要依據實施性教學計畫和教學大綱審批學期授課計畫，學期授課計畫一經批准，任課教師必須嚴格執行。要依據學期授課計畫檢查教師編寫的教案和講稿，以了解教師備課的內容、質量和進度。要檢查教學日誌、隨常聽課，巡視課堂，以了解教學效果、教學程序和學期授課計畫的執**況，維護正常教學秩序。
要檢查教師批改作業情況，輔導情況，召開學生座談會，以了解學生的學習狀況和教師的課後工作質量。要及時反饋教學檢查資訊，發現問題及時解決，確保人才培養目標的實現。
3、學校要規範教材使用。學校教務部門應提前乙個學期做出教材使用計畫，報教學副校長審批後組織預訂、採購或編印。教材原則上通過國家教育部的教材資訊網點採購。
學校不得使用盜版教材或未經出版人許可的影印教材。各學科教材的準備工作必須在開課前完成。
4、學校要認真組織對學生學習成績的考核評價工作，採用過程性評價與終結性評價相結合的方式，客觀公正地考核評價學生。要建立試題庫，實施教考分離。教務部門要於考前至少提前兩周組織任課教師或由專業部依據學期授課計畫填寫命題細目表，指定專人按命題細目表從試題庫中抽取試題，形成試卷。
要組織非任課的學科帶頭人或非任課的專業部負責人審查試卷。要認真組織監考、閱卷、成績登記、成績分析、試卷分析等工作。要突出對學生專業操作技能的考核，實行實訓操作成績單列。
學校要積極探索創新，逐步建立以學校考核、學生技能比賽、職業資格認定、社會綜合評價等多種評價方式相結合的新型職業學校評價體系。
第四章教師教學工作與繼續教育
第十條教學工作
1、編寫學期授課計畫教師要依據實施性教學計畫、教學大綱和教材，結合就業崗位對學生知識技能和職業素質的需求，一般以2學時為乙個教學單元編寫學期授課計畫。學期授課計畫中的總學時數、理論課和實訓課學時數、教學週數要與實施性教學計畫相一致，教學內容安排要緊貼培養目標，教學程序要合理。
2、備課教師備課要嚴格按照學期授課計畫制訂的教學內容和程序，在熟悉教學大綱、深入研讀教材、了解學生狀態的基礎上，結合就業崗位所需的專業新知識新技術，緊緊圍繞培養目標備內容、備教法、備師生互動、備教學環節、備時間安排。要突出重點，突破難點。備課的有關結果以教案和講稿的形式體現。
3、授課教師授課是實現教學的中心環節，要做好課前準備和教學組織工作。要緊緊圍繞教學目標展開教學。教學內容要正確，教學方法要得當。
要充分調動學生成為教學的主體。要積極有效地運用現代化教學手段。要完成教學計畫，不允許在教學中隨意更改教學計畫。
實踐性教學授課時，教師要加強對學生的組織和管理，加強巡視，消除安全隱患，杜絕安全事故。
4、課後工作教師課後要如實填寫教學日誌和學生考勤，填寫教案課後記和授課日期。要認真批發作業，及時講評。要加強課後輔導。要認真完成對學生的考核、成績記錄、成績及試卷分析等工作。
5、教師要自覺接受各級組織的教學檢查和考核，協助做好檢查工作。要全面了解檢查的基本內容和要求，以此規範自己的教學行為。
第十一條繼續教育
在職教師每年必須完成繼續教育規定培訓學時，專業教師每兩年必須有二個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐，德育課等其他教師也應定期到企業或生產服務一線進行實踐和調研。新任課教師崗位培訓時間應不少於120學時。
第五章實習實訓管理
第十二條校內實訓
學校要制定校內實訓指導書和操作規範，編排實訓計畫，做到定崗位、定任務、定教師，定期考核、定期輪換，持續監控實訓全過程。校內實訓的專案、學時必須達到實施性教學計畫和教學大綱的要求。
建立健全實驗實訓實習裝置設施的管理制度；裝置、材料、工具的等級、保管、維修、賠償、外借制度；安全操作規程；實驗、實訓和實習守則，制度應在實驗、實訓場所的醒目位置明示，並明確有關人員管理職責。
第十三條頂崗實習
頂崗實習是專業教學的必要環節，是「工學結合」人才培養模式的要求。學校組織學時實習必須要落實「以人為本」原則，高度重視實習學生是未成年人的特點，嚴格執行國家有關法律、法規和政策，確保實習內容、形式、時間和管理有利於學生身心健康和提高職業技能。
四川省中等職業學校
重點專業評估指標體系 試用 四川省教育廳 二 一二 四 四川省中等職業學校重點專業評估指標體系 試用 分類總目錄 一 四川省中等職業學校重點專業評估指標體系 試用 編制與實施說明 二 四川省中等職業學校重點專業評估指標體系目錄 三 四川省中等職業學校重點專業評估指標體系 試用 條目 1 專業設定與管...
四川省中等職業教育學生內務示範學校
各部門需要準備材料 政教處 1 總結 申報表。2 建立學生內務管理示範學校領導機構 名單，工作方案。1.2 3 作息時間表，規範要求。含內務整理 點名 2.1 4 值班制度，值周 班級值班值日制度，宿舍值班值日制度 2.2 5 請銷假制度。控制外出人數 2.4 6 學生儀容風紀檢查制度，班級每週 學...
廣東省中等職業學校教學管理工作規程
廣東省中等職業學校 教學管理工作規程 試行 廣東省中等職業學校教學管理工作規程 試行 目錄第一章教學管理組織系統 第一節校級管理 第二節中層管理 第三節基層管理 第二章教學基本建設管理 第一節專業建設 第二節教材建設 第三節實踐教學基地建設 第四節師資隊伍建設 第三章教學檔案制定與管理 第一節教學計...