廣東省中等職業學校
教學管理工作規程
（試行）
廣東省中等職業學校教學管理工作規程（試行）
目錄第一章教學管理組織系統
第一節校級管理
第二節中層管理
第三節基層管理
第二章教學基本建設管理
第一節專業建設
第二節教材建設
第三節實踐教學基地建設
第四節師資隊伍建設
第三章教學檔案制定與管理
第一節教學計畫（課程設定）
第二節教學大綱（教學基本要求）
第四章教務常規管理
第一節日常教務管理
第二節教學秩序管理
第三節教材和教學檔案管理
第五章教學過程管理
第一節課堂教學管理
第二節實踐教學管理
第六章教學質量管理
第一節學業成績考核、評定和管理
第二節教學檢查
第三節教學督導
第七章學籍管理
第一節入學與註冊
第二節公升級與留級
第三節轉學與轉專業
第四節畢業與結業
第八章教學人員業務管理
第一節基本要求
第二節聘任與考核
第三節教師業務檔案
第四節兼職教師管理
第九章教育教學研究與教學資訊管理
第一節教育教學研究工作管理
第二節教學資訊管理
廣東省中等職業學校教學管理工作規程（試行）
教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校管理的主體，教學質量管理是教學管理的核心。為實現中等職業學校教學管理的程式化、規範化和科學化，確保教學工作正常執行，提高管理水平和教學質量，依據國家有關檔案規定，特制定本規程。
本規程遵循中等職業教育教學管理的規律，堅持貫徹黨和國家教育方針，堅持與時俱進和改革創新，堅持科學管理原則，堅持理論與實踐相結合，充分考慮各類中等職業學校的管理現狀和實際的需要，著重以教學檔案管理、教務常規管理、教學過程管理、教學質量管理、教學行政管理、教學人員管理、教學基本建設及教育教學研究等幾個方面提出一些原則性的，可操作性的工作規程，使各校在進行教學管理工作中有所遵循。在執行中，各校可結合本校實際制訂具體實施細則。
第一章教學管理組織系統
中等職業學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，資訊暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計畫進行具體實施。
第一節校級管理
校長對學校行政工作全面負責，認真貫徹黨和國家教育方針，依法治校、制定任期目標。堅持以教學為中心，以學生就業為導向，努力提高教育質量和辦學效益。
主管教學副校長主持日常教學工作，領導所分管的中層業務管理部門，審批有關部門的工作計畫和總結，協調分管部門間的關係。
⒈擬訂本校的年度教學工作計畫，確定學年或學期工作指導思想，目標、任務，審定實施性教學計畫，審批關係全域性的教學檔案和教學規章制度，並督促實施。按年度教學工作計畫要求，定期抽查計畫執**況，及時解決存在問題，做好年度工作總結。
⒉主持全校性教學工作會議，對學校有關教學工作的決策、教學管理等重大問題進行研究。深入教學第一線，每學期要主持教學質量檢查分析會議，堅持聽課，調查研究，提出改進教學工作的意見和措施。
⒊組織各部門研討和擬定教學改革方案，負責組織實施。主持全校性教育教學研究等活動。有條件的學校可適當組織教學人員外出參觀、學習、考察。
定期主持有關教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學習與研討，推動教育創新。
⒋主持學期、學年考試工作；審批公升留級、休學、退學、復學、畢業、結業、肄業學生名單；審批學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單。
⒌審定師資隊伍進修培訓計畫，組織師資考核工作，提出師資隊伍建設意見。
⒍擬定學校教學設施裝置建設計畫，全面規劃學校實驗室、實訓基地建設。
⒎根據就業市場的需求，提出調整專業結構與課程設定及教學改革的原則意見，報校務委員會通過後組織實施。
第二節中層管理
學校應設立教務管理部門、專業管理部門、實訓管理部門和培訓管理部門等中層教學管理機構。本規程按已設立各種管理部門的體制編寫，管理部門尚未齊備的學校，可把未設部門的任務及要求併入教務管理部門或相應中層業務管理部門範圍。
一、教務管理部門
教務管理部門是組織學校教學工作的行政職能部門，在主管教學副校長的領導下，負責組織和管理全校的教學工作。其基本任務是:
⒈ 主持制訂各項教學管理制度和各專業實施性教學計畫，經主管副校長批准後負責組織實施和統籌協調。
⒉ 編制新學期校歷、教學程序表和課程總表，根據各專業實施性教學計畫和教學程序表，在學期結束前一周向有關管理部門下達新學期授課任務和實訓任務。
⒊ 全面管理各項日常教務工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，掌握教學程序，組織全校性的教學質量檢查或評估，對每學期教學質量進行分析，負責教學資料統計工作。
⒋ 負責考試和補考的全面安排，管理全校學生學業成績。根據學生學業成績、考勤情況，審查並公布補考名單。提出公升留級、畢業、結業、肄業學生名單；核實學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單；核定調整專業、專門化方向學生應補修課程，報主管教學副校長批准。
⒌ 組織召開教務例會和教研組長會議，全體教師教學工作會議和學生座談會，布置、檢查各項教學工作。
⒍組織全校性的教研活動和教育科研課題研究，對研究成果進行鑑定和推廣應用（已設教育研究機構的，則協助該機構組織此項工作）。
7.擬定師資隊伍建設規劃，執行師資管理與考核制度，參與教師技術職務聘任工作。建立健全教師業務檔案，指定專人負責管理。
8.建立教材選用制度，審定選用教材，組織好教材的預訂、保管及**工作。
9. 全面規劃實驗室、實訓基地建設（已設實訓管理部門的，則協助該部門做好工作）。
10. 負責組織本部門人員的政治、業務學習、思想政治教育，檢查、考核部門內人員各項崗位職責的履**況。制定本部門的學年、學期、月工作計畫，並做好工作總結。
二、專業管理部門
專業管理部門是乙個或幾個相近的專業（或課程）組成的教學管理部門，其基本任務是：
⒈ 編擬本專業的實施性教學計畫，選定或編擬有關課程的教學大綱，審批所屬課程的學期授課計畫，負責檢查執**況。
⒉ 組織和指導本部門各教研組完成各教學環節的教學工作，組織本部門各專業的實驗、實訓、實習、畢業設計（或**）等實踐教學環節。
⒊ 檢查本部門各專業各課程的教學質量，（教案、教學進度及教師批改作業情況）組織教學質量分析、總結和交流教學經驗，解決教學上存在的問題。
⒋ 初審本部門學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單，送教務管理部門審定。
⒌ 領導本部門各教研組的教學研究活動，組織部門內教師互相聽課和公開課，開展教學專題研究，制訂開展教育科研課題研究計畫，組織教師參與校際活動和社會調查，按計畫實施和總結成果，報有關部門進行鑑定。
⒍ 制訂本部門教師的培訓與進修計畫，提出教師的考核材料和評聘意見。
⒎組織選用或編擬實踐教學環節的指導書、實訓大綱、實習計畫、考核方法、評分標準，與實訓管理部門共同商討，定稿後送教務管理部門審定，嚴格執行。
⒏ 負責本部門所屬的專業建設、課程改革和教材建設以及專業評估工作。承擔新專業開發的調整論證工作，參與實驗室、校內實訓基地建設。負責與社會有關部門聯絡，建立穩定的校外基地，聘請企事業單位的技術人員擔任實習指導工作。
提出本部門各課程教材選用方案或組織編寫教材或講義。
⒐ 配合職業指導工作機構，加強對學生進行職業道德意識、職業理想和職業道德教育，引導學生樹立創業意識，學習創業知識，培養創業精神，協助做好推薦就業工作。
⒑ 組織本部門人員的政治、業務學習，負責部門內人員的思想政治教育；檢查、考核部門內人員各項崗位職責的履**況；制定本部門學期、學年工作計畫並做好工作總結。
三、實訓管理部門
⒈ 負責校內實驗室、實訓基地的建設，在主管教學副校長領導下，制定發展規劃，年度計畫，及時添置更新裝置，合理安排實驗室和實訓基地的使用。
2.按教學要求具體安排各項校內實訓任務。組織各專業技能等級考證訓練。
3. 負責對實驗室、實訓場地的裝置定期檢查，督促實訓人員按要求維護保養，做好安全防範工作。發揮實訓人員的積極性，師生合作，創造性地改進、自製和拓寬實訓裝置的功能。
4. 建立完備的實驗實訓裝置臺帳，收集和管理各項裝置技術檔案資料。
⒌ 組織本部門人員的政治、業務學習，負責部門內人員的思想政治教育，檢查、考核部門內人員各項崗位職責的履**況。有計畫地對實訓人員進行培訓，學習和掌握新技術，適應學校專業建設發展的要求。
⒍ 主持管理本部門的日常工作，制定完善的管理制度和學期、學年工作計畫，做好工作總結。
四、培訓管理部門
⒈ 根據社會需求和學校辦學條件，開發培訓專案，制定培訓計畫，報主管領導審批後實施。
⒉ 負責與有關部門聯絡開辦各類培訓班及認證、發證工作；制訂培訓班的教學計畫，培訓課程、實訓專案的教學大綱，選定或自編教材、講義；負責組織與管理培訓教務工作，以及培訓學員、教學工作情況的檔案資料。
⒊ 主持和組織培訓班的考核工作，登記考核成績，確定受培訓學員應獲得的資格，報有關部門辦理頒發相應證書。
⒋ 主持本部門的日常工作，組織部門人員的政治、業務學習，負責部門內人員的思想政治教育，檢查、考核本部門人員各項崗位職責的履**況。制定管理制度和學期、學年工作計畫並做好工作總結。
第三節基層管理
教研組（室）是學校教學的基層單位，由教研組長負責組織和管理該組的教學工作與教學研究活動，其基本任務是：
1. 主持教研組工作，組織本組的政治、業務學習，提出組內人員進修的意見，督促組內人員執行教學工作規範，做好教師的思想和業務考核工作，執行考勤制度。組織教師制定本組的學期、學年工作計畫，並組織實施。
做好本組學期、學年和各項工作總結。
2. 組織好各環節的教學工作，包括備課，講課，輔導，批改作業，實驗，實習，實訓，畢業設計（或**），成績考核等，檢查教師的各環節教學工作質量，及時糾正教學上存在的問題。
3. 組織教師執行實施性教學計畫，選用、修訂和編寫實施性教學大綱，指導、審核教師編寫學期授課計畫和實驗實習計畫。
4. 安排教師任課和承擔各項教學任務（或專業科安排教師教學任務），登記教師的授課量和工作量。
5. 組織各課程的學生成績考核工作(包括題庫建設、命題、審題、監考、評分和試後分析等)。
中等職業學校教學管理工作的思考
作者 王曉樂 中國教師教學論壇 2013年第02期 摘要 文章針對中等職業學校教學管理工作如何針對市場要求，強化學生技能培養，如何創新教學管理機制，強化教師教研 創新意識，作者提出自己的體會與思考。關鍵詞 教學管理 教學理念 創新機制 教學改革 隨著教育教學改革的不斷深入，中等職業學校的教學管理和培...
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