書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：「是固教然後知困，學然後知不足也。
」對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。
愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有「自來水」、「長流水」。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從**學習？
怎樣學習？如果乙個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是乙個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是乙個致命的缺陷。
學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如乙個人走進了自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。到底該怎樣讀書，武巨集鈞在他的《教師讀書要有五心》一文中，給了我們很好的闡釋。
當讀到這篇文章的時候，我心為之所動。讀書確實需要五心。首先要有向心，就是說讀書人讀書要有方向，有選擇。
所以我現在的目標肯定是讀些教育方面的書，但其它書也得讀，只是重點問題而已。希望通過讀書，能促進教學。第二讀書要專心。
專心是讀書的第一要務，朱熹認為讀書要三到「眼到、口到、心到」，實際上指的是專心。說到專心，我感覺到慚愧，因為讀書常是進不了狀態，三心二意，似學非學，看完就忘記。這兩天讀書的狀態還不錯，能有一點思考、一點領悟，但還是蜻蜓點水一帶而過的水平。
讀了這篇文章，才深刻體會到，讀書需要耐得住寂寞，淡泊名利，遠離喧囂塵世，靜下心來，一心一意去讀書，才能達到更高境界。第三讀書要有疑心。讀書貴能疑,疑能得教益。
就是說讀書最好是有疑問,因為有了疑問就會得到益處或是好處。世界上有許多發明創造**於「疑問」。義大利物理學家、天文學家伽俐略的偉大成就，就是從敢於提出疑問開始的。
所以我們要「用自己的眼睛看世界，有自己的獨特的思索」，多疑多思多想，才能加深理解，才能把書上的內容內化成自己的知識。第四讀書要有恆心。「冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。
」「不斷讀書充電，是新時代教師職業賦予我們的責任與使命，我們教師能區別於其他行業的最重要的標誌，我們應該是乙個讀書人，乙個職業的讀書人。不過我真的懷疑自己能堅持多久來讀書，我想做好讀書計畫可能是恆心的起點。第五讀書要有慧心。
乙個人是否愛讀書，體現出他是否願意將自己的智慧型發展到更高的水平。乙個人只有熱愛讀書，他的經驗才能得到充分拓寬、智慧型才能得到充分發展，並且能夠與時代發展、社會進步所同步。常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚於正視自己之短，努力**補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。
每位老師都想做個成功的老師，做個受人愛戴的老師。
許多老師感慨，好教師不易做，其實，學生對教師的評價，是公正的，即便他們不說出來，但是他們也是心知肚明的。幹哪一行也不容易，比起其他的行業，我們的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出狀元，想做乙個受人愛戴的教師狀元也不難，只要做到「五心」就可以了。
教師要有靜氣讀書感悟
靜靜地揮灑生命的陽光 茶香味美，需要用心去品 花香四溢，需要用心去賞 書香醉人，更需要用心去讀。鄭傑校長的 給教師的一百條新建議 便是我愛不釋手的珍寶。它似指路明燈，為我們這群初生牛犢指明了前進的方向。通過這本書我們可以悟出人生的哲理 教育的智慧型。就如書的第一頁第一句所寫的 不妨一讀此書，這是一本...
《工作要有責任心》讀後感
感謝公司領導讓我學習到如此寶貴的知識，很榮幸獲得此書。責任擁有成就人生的力量，責任，是乙個人最根本義務和市民給，是我們實現個人價值和人生理想的前提。工作意味著責任，工作總是充滿了辛苦，但是工作也會給我們幸福。通過學習本書，讓我深深的懂得工作不僅僅是單純的工作，而是使命，責任。幹好工作的前提，必須要有...
《工作要有責任心》讀後感
有責任心的員工才是每個組織需要 值得重用的人。無論哪種職業，決定乙個人不可替代的根本因素往往不是技術。而是他的責任心。有些人對工作總是抱著敷衍推脫 得過且過的態度，以至於最後丟三落 四 漏洞百出。責問原因時，他們卻是習慣於輕描淡寫地將之歸罪於 粗心 或者推脫給別人！實際上，心之粗細根本就在於有無工作...