成都石室外語學校2013——2014學年
教學處學生高考成績既是涉及千家萬戶、關係到學生的終身發展的大事，也是提高教學質量、決定我校生存和發展的乙個重要標誌，而本學年又正是高三學生的學習從區域性到整體、從量變到質變的關鍵時期。因此充分調動組織者、師生、家長等各方面的積極性，整合多方資源，腳踏實地做好本屆高三工作應是我校本學年工作的重要任務之一。
一、 狀態分析：
本屆高三共有學生 131 名（男生68，女生63），其中理科生 81名，文科生50名。準備報考藝體類的學生共20名。本屆學生參加成都市摸底考試（按區上劃線）共上高線1名、上中線40名，其中理科上高線的學生1名、上中線學生28名；文科上高線0名，上中線12名。
本屆任課教師共有17名，其中高階教師8名、教研組長7名（包括學校的語文、英語、物理、生物、政治、地理、歷史教研組），校內專家一名，教師陣容強。
二、 指導思想：
以新課程理念為指導，以「協同教育」思想為統帥，面向全體學生，面向學生的全面，關注每個學生的生命狀態，構建以人為本的教育體系為學生的終身發展奠基。以課堂教學為主陣地，以《考試大綱》、《考試說明》為依據，以能力培養為目標，切實加強高三複習備考的計畫性和針對性；向科學管理要質量、向教學科研要效益；抓基礎、抓重點、抓落實，協調工作，整體推進；始終一貫的堅持階段性和過程性管理；努力建立「班風正、學風濃、環境優」的班集體。充分調動師生的積極性，切實要求老師在教學方法和學法的指導上下功夫，充分發揮學生學習的主觀能動性，激發潛能，真正讓學生「學會學習」。
師生的教與學形成合力，大力營造積極進取、勇於競爭的高三文化氛圍。關注各類上線生、踩線生與藝體生為策略，誓奪高考好成績。
三、 工作目標：
四、 領導機構、工作分工、工作職責
（1）領導小組及職責
組長：樊曉彬（負責高三工作的全面領導與保障）
副組長：祁惠娟（負責對高三年級教學工作的指導） 譚曉燕（負責高三年級教師思想工作）
楊楊佳輝（負責對高三年級教育工作的指導）
組員：熊建華、張學林（負責檢查、督促年級的常規管理、備課組的教學研究及進度完成情況；聯絡資料、溝通資訊、校際交流。負責對外聯絡及資訊的收集和採用，教學評估，應試策略。）
王興樹（全面負責高三全年級及一班的教育、教學工作的實施與管理）
龍戟（負責高三年級教育工作分析與年級教育活動的組織）
王興樹陳林劉瀟旭陽享建陳剛（負責本班的教育、教學及其它工作的組織與實施）
（2）工作小組：
分管領導：祁惠娟年級組長：王興樹
班主任：王興樹陳林劉瀟旭陽享建陳剛
備課組： 語文組組長：王新民組員：祁惠娟朱毅
數學組組長：陳霞組員：劉瀟旭陳玉蘭
英語組組長：陳林組員：祝儲勇陳剛
理綜組組長：王波組員：劉遠莉王興樹
文綜組組長：彭啟耀組員：劉榕趙才華陽享建
藝體組組長：張軼
（3）工作職責：
1、 抓管理者、教師、學生、家長間的溝通。
構建以學校教學處、高三備課組為主，教研組其他教育力量為輔的教學隊伍。抓好教學工作。年級組做好高三的「教師管理」、「學生管理」、「家長管理」。
採用畢業班領導小組成員與指定教師、教師與指定學生定期談話，深入課堂，召開各類學生及家長座談會等方式調查高三教學狀態，確定階段目標，相互分析存在的問題，增進理解，幫助尋求解決的辦法，形成高三教學的合力。
2、 抓競爭意識的培養。
沒有壓力就沒有動力，進入高三後，要引導、營造、樹立學生的高考意識。、學科教師、班主任要要指導學生制定切實可行的學科和整體目標，以及達成目標的手段、增分點都要落到實處。高考意識要求學生對照自己的高考目標找準參照體系審視自己的學習，讓學生的信心感與危機感同在，並能滲透到日常的學習生活中。
3、 抓學生的學習方法。
教師要把發揮學生的主體性、再建知識網路、促進學生的認知發展與能力的形成作為高三教學工作的重要目標。教師要善於站在學生的角度去思考教學，在教學中教師要給學生以思路，教給學生方法，教師與學生都要關注、研究、改進學生的學習方法，可請優秀教師，已考上大學的學生、本屆的優生、已從學習困惑中走出的學生進行學法交流。
4、 抓規範化教學。
高三的課堂絕不能一味的教師講、做卷子、對答案。應進行規範化教學，使複習課更科學、更有效。第一是使課堂教學目標規範化，第二是使課堂教學課型規範（構建知識網路課、指導分析解決實際問題課、習題課、評講課），教學處組織以教研組為單位對這兩個問題進行專題研究，並進行指導。
5、 抓科學訓練。
廣泛吸取高考資訊（特別是新課程高考），根據學生實際與高考要求精編，精選練習題，練習量、測試次數要合適，注意增加定時小練習。練習應注意適量批改並及時反饋，保證訓練的實效，並針對問題進行再練習，再講評。加強階段模擬訓練的統籌安排。
6、 抓心理輔導與應試技能培養。
要認真分析學生的思想實際、認知結構、發展潛能、心理狀態、面臨困惑，有針對性地對學生進行整體與個別的心理輔導。並針對學生模擬考試中存在的問題進行應試技能的培養。
7、 狠抓踩線生、尖子生、學困生。
對踩線生、尖子生、學困生的思想學習生活採用全員特殊關注並實施導師制，教研組搞專題講座相結合。對單科學習困難的踩線生實行任課教師承包制。
9、抓每次診斷性考試，做好成績分析，備課組、班級做好「問題會診」有「學科會診」和「學生會診」、工作落實到人頭，成績分析到學科，並及時調整教學策略。
10、抓藝體生的專業與文化成績跟蹤，藝體生專業考試後利用晚自習及課外活動時間加強文化課的輔導。。
11、準確把握高考資訊。
教研組組織教師學習討論教學大綱、高考考綱、考試說明、新教材、考試中心高考學科分析報告，保證高三教師參加並傳達市上的高三分科會，有機會並適當派高三教師外出參加全國、全省質量較高的高考報告會，增進與兄弟學校的交流（特別是月考題、三次診斷考試或摸擬題的收集）。
12、抓高三教師的勞動紀律，給學生以時間上的保證。高三年級的老師除了恪守學校的其它規章制度外，實行嚴格坐班制。坐班時間：
每天上午8：20—11：40，下午2：
30—6：00，下午第四節是答疑的時間。下午第四節自習、晚上三節自習一律不准講課，把時間還給學生；本學科最多只能占用晚上第一節，第
二、三節絕對不占用。
13、堅持每兩學月一次領導小組會、每教學單元一次備課小組會、每次月考年級分析會、每次診斷性考試後一次師生個別交流。
14、 保證高三教學資料、會議、活動必需的經費，關心、解決高三教師的工作、生活中的困難。
五、抓實高三的三輪複習
時間安排
（一）、第一輪總複習(2023年9月1日——2023年3月15日）：為「全面複習打基礎」階段。
要求：抓綱務本，夯實三基；全面複習，單元過關。
要求各學科在2023年12月內先後結束授課內容，科學安排教學進度，紮實推進，第一輪複習以教師把握複習方向為主，以複習鞏固基礎知識，掌握基本原理、強化基本技能，適當兼顧能力滲透。注意將高考的要求明晰化，讓學生在複習中體驗高考。發現尖子生，進行集中培優與輔差。
做到教學過程有針對性：
1、目標導向有針對性 ——反覆學習研究《考試大綱》、《考試說明》《課程標準》及2023年四川高考命題方向，進一步明確高考的內容和要求，使教學能更好地瞄準高考；
2、複習內容有針對性——摸清學生的難點、缺漏點和薄弱點，準確把握複習的起點、深度、廣度; 加深加活，幫助學生把知識系統化、條理化，選編適量的練習，鞏固對常見題型解題方法的理解和掌握，進行有序的綜合訓練，以達到。夯實基礎，提高能力的目的；
3、複習方法有針對性——以講、練、測、評的方法進行複習。 「講」要突出重點，突破難點，滲透能力。「練」的題目要精選，克服簡單重複，要有針對性，適應不同層次學生的需求。
期中綜合科集體備課開始，進行適量的分卷合時練習，提高知識的綜合分析、運用、遷移能力，迎接成都
一、二、三診考試。「測」由年級統一組織，實行月考制度。「評」每次均要求批改、講評。
評要有針對性，注意補缺補漏。同時各學科要根據自身特點，在時間安排上要留有餘地,創造性的指導學生進行複習，並加強應試技巧的指導和應試心理素質的培養；
4、授課物件有針對性——對中、下生做到「四個多一點」，即精神上多一點鼓勵，學習上多一點幫助，生活上多一點關心，心理上多一點撫慰。
（二）第二輪總複習（2023年3月15日——2023年4月25日）：為「重點複習上台階」階段。
要求：構建網路，重點複習；歸納遷移，發展能力。
要求突出主幹知識，深化、綜合、提高，以專題講座和綜合訓練相結全，著重培養知識遷移能力，綜合學科考試方法、技巧。第二輪複習做到穩打穩抓、各個擊破，精選和改編習題，教師跳進題海，學生跳出題海，做到精講、精練、精評；學生答題要求做到 「會、對、快」，會是有方法，對是解答正確，快是在規定的時間內完成題量，盡量避免會而不對、對而不全的現象。
做到教學過程的有效性：
1、對學生知識綜合運用能力提公升的有效性——第二輪複習是建立在第一輪全面系統複習基礎上，分析、整理、歸納前一階段複習中所暴露出來的問題，發現學生複習的盲點、弱點，進行專題形式的複習鞏固；以本學科知識與技能、方法與過程、拓寬與提高為目的，加強學科內的綜合。採取比較、歸納和總結的方式，各科增加部分綜合訓練，提高學生知識的綜合運用能力。
2、全面提公升學生的應試能力的有效性——複習中要認真實施分塊推進戰略，對知識進行歸類，做到要講難點，講疑點，講熱點，講思路，講方法，逐步完善學生的知識結構體系。對專題進行研究，要以「訓練」、「講評」為中心，練規範，練綜合，練技巧，練速度，學生答題要求做到 「會、對、快」，會是有方法，對是解答正確，快是在規定的時間內完成題量，盡量避免會而不對、對而不全的現象。做到教學過程的有效性，提公升學生的應試能力。
3、指導學生對知識點回歸、反思的有效性——在本輪複習中，教師要做好角色的轉換，以「導課」為主，穿針引線，搭橋鋪路、引導學生自我提高，形成「書本為師、同學為師、自我反思」動態的求知心態和自學素質。
（三）第三輪總複習 （ 2023年5月初至5月底）
要求以綜合運用訓練為主，加強實戰演練，**模擬，積累臨場經驗，把心態調到最佳。側重查缺補漏，強化應試技能，最終提高應試能力。
高三工作計畫
3 重視協調三種關係 在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係 第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班 全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展 全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師 學生的意見，蒐集資訊，以...
高三工作計畫
20 20 學年 一 指導思想 高三年級緊緊圍繞學校工作計畫，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造 緊張 有序 科學 高效 的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。二 總體思路 抓好班風學風，抓好教師的教風研風 突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生 嚴把課堂教學關，嚴...
高三教學工作計畫 1
在自由複習中，主要是讓學生自己梳理知識，查缺補漏 總結歸納，鞏固強化，調整心態，以良好的狀態迎接高考。3 在 二 三輪複習期間，年部統一組織7 8次模擬考試，每次都要精心安排，嚴格管理 認真總結，不斷完善，考出信心，考出能力，考出成績。4 年部要對 二 三輪複習和自由複習的情況及時昨調整，確保複習備...