（20 -20 學年）
一、指導思想
高三年級緊緊圍繞學校工作計畫，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造「緊張、有序、科學、高效」的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。
二、總體思路
抓好班風學風，抓好教師的教風研風；突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生；嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考資訊整合關，嚴把高考報考志願關。
三、主要工作
(一)教育工作
1.強化責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮鬥目標以及計畫和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2.強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，並充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當「班風正，學風濃、環境優」的先進集體。班主任要發揚「以身作則，甘於奉獻，敢於奉獻，敢打敢拼」的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3.搞好協調工作
在級部的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係:第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。
任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。
第三，學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支援。
4.注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
(二)教學工作
1.強化目標意識，精心制定教學計畫
認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷蒐集高考資訊，把握考試動向和對學生能力方面的要求，高考考點了然於胸，教學內容始終把握高考脈搏；然後根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計畫、進度計畫、目標及措施。
2.強化，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益。
3.深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
高三階段的教學以複習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，用科學的、符合我校學生實際情況的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
4.注重學法指導，優化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍;另一方面，要根據本學科特點和學生實際，精選練習。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
5.注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同型別班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
6.注重扶優補差，做好希望生幫扶工作
學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導;對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。
補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循「先查病、後**，再進補」的原則，做到「三補五多」，即補態度、補方法，課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
7、加強藝術生培養。
藝考是高考的乙個門類，給事我校高考公升學的亮點和重點，專業課訓練和文化課學習缺一不可。合理的制定訓練計畫，提高培訓質量，爭取各專業學生全部專業過關。專業考試後對過關的學生強化文化課輔導，專門組班，提高專業生的文化課成績，力爭雙過關。
8、重視高考資訊的指導價值。
要廣泛收集高考備考資訊，做好教研活動，注意歸納整理，應用於平時的教學活動中，加強高考備考的針對性。
高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰與機遇並存。相信在學校的正確領導下，我們高三年級全體教師一定能夠精誠團結，奮勇拼搏，為明年我校的高考勝利做出我們應有的貢獻。
高三工作計畫
3 重視協調三種關係 在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係 第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班 全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展 全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師 學生的意見，蒐集資訊，以...
高三工作計畫1
成都石室外語學校2013 2014學年 教學處學生高考成績既是涉及千家萬戶 關係到學生的終身發展的大事，也是提高教學質量 決定我校生存和發展的乙個重要標誌，而本學年又正是高三學生的學習從區域性到整體 從量變到質變的關鍵時期。因此充分調動組織者 師生 家長等各方面的積極性，整合多方資源，腳踏實地做好本...
高三備考工作計畫
4 每章節適當刪減一些較難較煩的知識和訓練題 此工作每個教師輪流負責 特別是中慢班要敢於捨棄。5 以上工作在每週的集體研究會上都要進行一一落實。三 高考備考思路和模式，包括實施方式和人員分工。1 在段考前以學生手上的活頁為每節課後的訓練題。要讓科代表負責定時發放和收繳，老師要按時抽查，督促學生按時完...