【生a】老師，為了我們，匆匆地，您忘記了時間，匆匆地，您忘記了勞累和體衰，您默默無聞。可我總是看到您眼裡閃著幸福的光彩，您的幸福從何而來？
【師b】每個人對幸福的理解/都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生/最華彩的樂章。
【師c】我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉/簇擁在我的身旁，當一張張賀卡/雪片般飛來，一種聖潔的幸福/在我心底流淌。
【師d】我不是巨人，但我願我的學生/能夠高高地站在我的肩膀上/眺望遠方。
【女a師a】老師的幸福在你們的練習本上閃爍……
【女b師b】老師的幸福在你們的試卷中展開……
【男a師c】老師的幸福在你們的成長中延伸……
【男b師d】老師的幸福在你們的成功中發放異彩！
【師a】在申華這塊沃土上，有那麼多真誠而期待的目光：領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但同時也讓我們感到肩上擔子的分量。我們能夠做到的/就是——
【師合】努力為申華的孩子們/插上一雙雙/騰飛的翅膀！
【師c】我們不圖**厚祿，也不圖名留青史
【師合】但求把光和熱/全部奉獻！
【師合】我們要讓每一天/成為自己人生的代表作，要讓課堂/成為我們快樂的源泉，生命的豐碑！
【男a】老師啊，您甘為人梯，讓學生踩著雙肩去攀登理想的殿堂；
【男b】老師啊，您甘為蠟燭，燃燒自己，在黑夜中為學生指引前進的方向；
【女a】老師啊，您甘為渡船，迎著風浪，帶學生去遨遊那知識的海洋；
【女b】老師啊，您甘為春蠶，吐盡銀絲，為學生織出人生最美好的衣裳。
【生合】柳絲牽動著/我/對您的青睞，雨滴滋潤著/您/對我的喜愛……
【師合】我們願做一縷春風，吹開滿園桃李……
【生合】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長到放飛的時候，我們有了一雙搏擊長空的翅膀
【女a】但不管飛到**，您都是我們最牽掛、最景仰的人；
【女b】申華小學——永遠是我們/最/魂牽夢繞的/家園。
【師合】幾年的光陰，如白駒過隙，在這裡我們播撒了汗水，收穫著希望。勤奮創新的申華人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。
【師合】彈指一揮間，流動的是一批批學生，不變的是我們的精神，是我們追求卓越的遠大理想。
【師a】教師是人類靈魂的工程師，史達林的評價是對教師最高的讚賞
【師b】春蟬到死絲方勁，蠟炬成灰淚始乾；李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶
【生合】今天我們要向所有的教師致敬，祝願所有的教師工作順利，身體安康！
【師合】今天，我們要向親愛的祖國致敬，祝願我們的祖國文明進步繁榮富強！
我們期待申華學校不斷進步，我們期待申華學校再創輝煌，我們期待申華學校的旗幟——
【全體師生合】——永遠高高飄揚！
2015.9
師生合作朗誦稿
師生情 朗誦稿 師 a 每當我 踏著晨光 走進美麗的雙語，心中便湧起無限的暢想與激情，作為一名老師，我深愛著我的學生，我的講台。師 b 那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層 華美的樓梯，引導著我的學生 一步步走向 知識的殿堂。師 c 教室裡，書聲朗朗，猶如一股甘泉 輕輕流進我的心田。師 b 琴房中...
師生合作朗誦稿
師生情 高 每當我 踏著晨光 走進校園，心中便湧起無限的暢想與激情，作為一名老師，我深愛著我的學生，我的講台。陳 那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層 華美的樓梯，引導著我的學生 一步步走向 知識的殿堂。趙景世 每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。從我上學的第一天...
師生同台 朗誦
江源小學 師生同台 朗誦 比賽活動方案 一 活動目的 通過比賽，促進學生閱讀，增進師生交流，挖掘我校具有朗誦天賦的苗子，為愛好朗誦的師生提供鍛鍊能力 施展才華的舞台。二 活動流程 一 初賽 四 五 六年級各班比賽推薦 10月初 各班利用晨會課 賞讀課 其它時間等，通過多種形式的閱讀和賞析，帶領孩子進...