第三學段(5—6年級)：能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創作，在教材中體會漢字的美感。
2．書法教師要正確領會《語文課程標準》中有關寫字教學的要求，刻苦鑽研書法業務，增強自身能力，切合校本教材進行認真備課，著有成效地上好每一堂課。
3．學校要經常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動，對書法特長生通過二課堂活動，施以較深層次的書法培訓。
4．全體教師要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫規範、認真、端正。
三、組織機構
成立興化市實驗小學書法工作小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作及書法進課堂工作的正常開展。
組長：潘景榮副組長：閔永慶
成員：宗騫、王峰、仇越、羊洋及全體語文教師
四、措施與方法
1、寫字課要求
（1）每位任課教師要樹立「寫字教學」也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實「專課專用，保質保量」八字方針。
（2）語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關於寫字的要求，並對照實施。強化學生「提筆就是練字時」的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
（3）把寫字教學作為學校教學工作的乙個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是「六個字」（規範、端正、整潔）。
（4）語文教師上好每兩周一課的書法指導課（教材由學校提供）
（5）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。
養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到「三個一」（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），「八個字」（頭正、身直、臂開、足平）
（6）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。
2、加強檢查、督促，開展競賽活動，建立健全書法課檔案。
（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。
（2）每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優秀習字。
（3）開展「我的舞台我精彩」活動，各班級於每月底把本班的優秀作品張貼在教室門前。
（4）開展「寫字教學優秀班」的爭優創先活動。
3、加強教學研究。
（1）加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
本學期，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子，認真組織學生參加校級、市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。
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