教育教學質量提高實施方案

中河鄉硝口小學

教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個學校、每個教師追求的目標之一，教育教學質量的高低直接關係到乙個學校、乙個教師的聲譽，關係到乙個學校的生存和發展。

一、我校教育教學的現狀

我校近些年來學校以積極推行新課程改革、全面推進素質教育為突破，堅持「學習、改革、發展、提高」的辦學思路，教育教學質量穩步提公升，贏得了較好的社會聲譽。但是，我們發現當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

(一)教學管理不規範、不細緻

教務工作忙於應付上級的各項檢查，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規範、不細緻、不科學，屬「粗放型」。部分教師潛能沒有得到充分發揮。

（2）學校的生源質量差，學習習慣不好。

我校生源複雜，覆蓋面廣，學生基礎參差不齊，學生層次差異表現尤為突出，名族地方對學生的受教育還不夠重視。

（3）師資水平有待提高

由於我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。骨幹教師群體相對薄弱。

（4）教學基本條件急需繼續改善。近幾年來，在各級各部門的支援下，學校教育教學條件雖大為改善，但仍然比較落後。特別是圖書室、實驗室以及教學器材還不能完全滿足學校教育教學的需要，影響了教育教學質量的提高。

二、影響我校教育教學質量提公升的因素

（1）教育教學管理的基本制度建設（包括制度執行）有待加強。

目前我校教育教學基本制度已經建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經制定出來了，但是在工作中，常常礙於人情面子，執行打了折扣，降低了制度的權威性，因此，制定出來的制度急需加強執行力。

2）教師隊伍不穩定。

目前，我校處於發展的關鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質量的提公升和學校的持續發展。

（3）會議、活動太多，老師疲於奔命，心理壓力大，沒有職業幸福感。

（4）學生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學生到校後大多在進行清潔大掃除，白白浪費了一天的**時間；課堂上老師要完成教學任務，也沒有太多的時間讓學生讀。

（5）學生的學習習慣太差，沒有自我學習的意識。家庭教育不但沒有而且家長還拖後腿。

（6）教師的積極性有待提高，教師的配置也不合理，沒有體現出多勞多得的績效效應。

三、提高教育教學質量的具體方案：

（1）培養優質的教師隊伍是搞好教育教學質量的前提：

何謂優質的教師隊伍呢？就是教師們要有先進的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學能力，有積極進取、不斷探索的恆心，有無私奉獻、團結奮鬥的精神。這樣的隊伍才能教出好學生。

隨著社會的不斷發展，各式各樣的知識充滿了我們生活的整個空間，學生也不知不覺的在社會生活中吸收了許多知識，增長了許多能力。教師要教好學生，自己的知識必然更加豐富、廣闊。受環境的影響，學生的思維越來越活躍，性格多樣化，逆反心理增強，小大人思想嚴重，給教師教學帶來了更深層次的考驗。

要能駕馭課堂、更好的開展自己的教學，必須具備熟練的教學能力。教育教學不是乙個教師能完成的，需要所有教師的團結努力，成績的取得是團體共同奮鬥的結果。教學是一門藝術，需要不斷創新。

教師的奉獻精神，決定著教師的收穫。所有教師齊心協力的奉獻，是創造乙個學校優異的教育教學成果前提。

（2）、建立公正、客觀的獎懲制度，鼓勵師生上進

針對教師，制定教學成績獎懲制度、晉級評優制度，鼓勵教師上進，給教師乙個公正、客觀的競爭空間。針對學生，設定學生成績獎，制定較多榮譽學生評定辦法，以榮譽激勵學生不斷上進。針對班級，建立以班級成績為主的評選先進團體辦法，促進班級的整體進步。

在建立獎懲制度時，要努力做到客觀、公正。要以獎為主，懲罰要適可而止，不挫傷師生的積極性。獎勵和懲罰的最終目的都要能起到促進作用

（3）、積極爭取家長的支援

家長是學生的第一任教師，家庭教育是學校教育的重要補充，也是學生身心健康發展的重要因素。

學校要多開家長會，多跟家長溝通。首先使家長認識子女接受教育的重要性，支援子女入學。教給家長教育子女的基本方法，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導教育學生。

各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯絡。教師要向家長匯報學生在校的學習狀況、心理狀況、行為表現。了解學生在家的表現，爭取家長的配合，共同**、共同教育管理學生。

（4）、建立合理的教學常規工作制度

教師教學常規工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規工作制度要規定的教師的工作內容、工作程式、工作時間、工作方法、工作標準。常規工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。

教學常規工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、師德表現等方面。有了制度，就有了方向。

（5）要合理配置教師，各竟所能。

根據教師的特長合理分配工作，要熟悉教師，使教師資源能夠合理有效地利用。尤其在工作和教學任務的分配上要進行周密細緻考慮盡可能的做到合理，公平，有效。是每一位教師都能發揮最大的作用。