教學質量是學校的生命線，教學質量的監控與評價是學校工作永恆的主題。為了進一步推進素質教育，使「面向全體學生，使學生全面發展」的教育目標得到落實，為了使我校教學質量檢控走向科學化、規範化、制度化的軌道，為了全面提公升學校教學質量與教育綜合實力，針對學校目前教學質量的現狀，特制定教學質量監控實施方案。
一、教育教學質量監控的目的。
1、全面評估學校教師教育教學質量，確保我校教育教學改革工作進一步向縱深發展。
2、通過監控糾偏，不斷改進學校行政管理措施和教師的教學行為，進一步落實崗位責任制和績效考核。通過調研激勵學校和教師主動發展，總結經驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提公升。
3、通過實施，獲取經驗，探索一條監控、管理教育教學質量的有效途徑。
二、教育教學質量監控措施的制定原則。
1、導向性原則：全面貫徹、落實教育方針，促進學生素質全面發展。
2、全面性原則：措施的制定既包括對學校行政部門職責、計畫、措施的監控，也包括對各學科教研組、學科教師及學生學業質量的監控。
3、可行性原則：力爭措施明確、便捷、科學、重點突出，力求行得通、落得實、改得快、可操作性強。
4、主動性原則：調動各級監控機構的主動性、創造性，變被動監控為主動監控。變指令性監控為自我創造性監控。
三、教育教學質量監控的內容和方式。
檢測內容和方法力圖體現全面貫徹教育方針，實施素質教育的要求和新課改精神，提高教育質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。
1、監控內容
教育教學質量是學生的全面發展、教學任務的全面完成程度和優劣狀況。它包括兩個方面的內容：一是學生學業的質量，二是教師完成教學任務的質量。
因而，我們的教育、教學質量監控工作，主要通過三種方式進行。
2、監控方式
採用集中檢測與日常檢測相結合、全員檢測和隨機抽測相結合、檢測與指導相結合、自檢與互檢相結合的方式，對學生學習和教師教學的全過程進行監控。
1、課堂教學質量監控
課堂教學質量監控的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學過程、效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂教學的有效性及各教學環節的設計水平，從而提高課堂教學整體質量。
（1）對集體備課情況進行監控。每次集體備課定時定人定內容進行有效的研討活動，由學科教研組長，對每週一次的集體備課情況進行檢查，並將各個年級備課情況上報教導處，教導處將集體備課情況進行備案。
（2）對教師的備課情況進行監控。由教導處對教師的備課情況進行隨機檢查，看備課中的練習設計或教學結構的安排，看教學隨記。把完整抄襲別人的教案作為不備課處理。
（3）對教師的課前準備情況進行監控。每天的行政值班對教師的課前準備情況進行一次檢查，並做好情況記載。
（4）對教師的課堂教學質量進行隨機調研。通過「推門聽課」，利用課堂5分鐘的時間，對教學內容進行質量抽測，了解教師的課堂教學質量。
2、集中進行質量監控
年級質量調研，學科年級組為單位，進行單元形成性練習，學生獨立完成。
3、隨機進行質量監控
（1）針對薄弱學科，薄弱班級進行質量抽測。以書面的形式為主，內容以單項為主，綜合為輔。
（2）針對教學中薄弱環節進行質量抽測。內容以近階段為主，兼顧知識基礎。形式有書面、現場操作、口語交際，問題答辯或人機對話等。
（3）對課程執**況進行監控。對教學計畫的落實情況、備課和作業批改、課後提優和補差等情況。
四、教育教學質量監控的組織機構及職責。
1、建立校長室、教導處和學科教研組質量監控體系，實施分層管理，充分發揮質量監控體系的功能。
不定期對各學科執行課程標準、教學計畫、教學進度、課時安排等進行監控。
通過各學科教研組活動、骨幹教師培訓班、組織評優課、研究課、**評選、講座等活動提高教師業務素質，發揮優秀教師在教育教學質量監控中的作用。
根據各學科課程計畫定期組織階段性檢測，調研各學科教學質量，並進行分析統計，做好學科質量調研報告。
2、建立學校教育教學監控組織機構。
（1）成立學校質量監控領導小組，由校長室、教導處、學科教研組長組成，制定和實施學校質量監控方案，各學科教研組具體實施。
（2）學校監控領導小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業批改、補差等情況，教導處每學期不定期進行質量調研形成學校教育、教學質量分析報告。
（3）教師經常性開展學生學業質量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，有效促進教學質量的提高。
王集小學
2011.3
教學質量監控實施方案
4 實踐教學環節。教務處 督導組監督各實踐教學環節的實施情況。四 教學質量監控的執行方式 1 日常監督。教務處對各教學環節的實施情況進行日常監督，發現問題，及時整改。2 定期監督。教務處 督導組對教學工作完成情況進行定期監督，對工作完成質量進行評價。3 不定時監督。學院開通多種渠道不定時對教學質量的...
小學教學質量監控實施方案
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小學教學質量監控實施方案2019
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