同時，我們又研究制定了「二棚甸子學校校本培訓制度」「二棚甸子學校校本培訓獎勵制度」即嚴格督促教師的培訓行為，又激勵教師主動培訓意識。
根據年度培訓重點，我們又出台了「07年二棚甸子學校教師校本培訓學時認定考核表」「07年二棚甸子學校教師校本培訓成績表」量化後的分數進入教師年度考核部分。
方案制定後，中小學分別召開了教師大會對校本培訓產生背景、意義及我校各有關方案的制定向教師進行闡釋。取得廣大教師思想上的積極認識和贊可。
在培訓方式上，我的力求豐富多彩。如，集中培訓，座談培訓、課題研究培訓、教研組，備課組培訓，個人自學等。採用考試，評比等方法對教師的校本培訓進行考核。
第一階段：即04年，為了使廣大教師不斷更新自己的知識儲備，擴充知識視野，轉變教育觀念。我們為教師購買了大量學習資料，先後為教師購買了「新課標」「課標解讀」「走進新課程」「人手一套」。
訂購了「遼寧教育」各種教學研究，各科課堂教學設計等多種書籍、雜誌供教師學習使用。
有制度限制，有獎勵激勵，由考核鉗制，更有形勢逼迫，教師自身發展的需求，教師大都能積極參與。同時，我們採用了以試促學，以賽促學的方式，先後進行了「新課標學習測試」「新教材、新專教法學習測試」「各科課標、大綱學習測試」「語、數、外教師新知識技能大賽」。
學習就要有筆記，我們又把教師的基本功訓練結合其中，要求教師在寫筆記的邊程中加強字的練習，針對於此，我們又分別進行了教師綱筆記競賽，粉筆字競賽。
考試和競賽成績進入教師月量化考核。
教師要轉變教育理念，幹部應先作出表率，我們對幹部制定了嚴格的學習制度，並進行了「學校幹部實施新課程知識技能培訓考試」並進入幹部考核。
為使教師能盡早進入課改角色，真正成為課改的實施者，僅有知識是不夠的。還必須找到知識與實踐的切合點。為此，我們又先後購買了「智博」教學光碟一套，「與新課程接軌」教學光碟一套，「國家級課改實驗區」 教學光碟一套，等近百片教學光碟，由中小學分別組織**，研討、反思，上課等教學研討活動。
我們擁有先進的教學裝置，因此，提出了「發揮校產優勢，搶戰教學制高點」的口號，號召組織教師積極參加縣師校組織的微機培訓，並派專業人員到本溪、瀋陽等地學習微機技術，組織校內的微機培訓，提倡會用、善用現代教學設施提高教學效果，並組織了十節電教分開課，激發廣大教師學「先進」，用「先進」的熱情和積極參預意識。
在科研與培訓的處理上，我們堅持以科研帶教研，以教研促教學的思想，考慮到大部分教師還缺乏科研能力的現實，我們把此項工作重點放在07年進行。但必須有先行者，為今後的教科研工作積累寶貴經驗，我們組織精英教師結合解決本校實際問題，中小學各申請了兩個市級課題的研究，如中學針對學生討厭作文的問題，確定了「以情境教學激發學生作文興趣」的課題研究。
中學規定教研組間周活動一次，實行三定：定時、定內容、定中心發言人，以新教學理論的學習，研討為主。
備課組實行定時與不定時相結合的研訓制度，主要以新理念與課程實施為切入口，解決教學中的實際問題。
個人堅持長期自學，反思制度。
又分別就「中小學教育科研的選題」「中小學教育科研的方法和**撰寫」「怎樣組織和設計新課程的教學方法」「初中課改經驗匯報」等做了集中培訓和交流。
小學向教師展示了「人教版」北師大版兩種教材並介紹其特點，使廣大教師對新教材有了感觀性的認識，加深了對課標的領會、理解。
先後進行了《教師角色隱喻分析》《課堂中的吵鬧情境分析》培訓卡的徵集活動，印發了《創新教學情境的藝術及例項》《三十二種匯入新課方法及例項》《怎樣組織和設計新課程的教學活動》《強化語文實踐，促進學生自主發展》等學習資料，並進行培訓。
通過一年的培訓，廣大教師在理論知識的更新與儲備上有了明顯進步，大部分教師轉變了教學觀念，改變了教學方法，教育教學質量有了明顯提高。鑑於此，桓仁縣東片教學觀摩課在我校舉行，各年級各科的上課任務大部分由我校教師承擔。在縣里舉行的「語、數、外教師新知識技能大賽」活動中，我校初中六名參賽教師（規定每科2名教師參加）有4人進入本教學科目的前10名，小學有2人進入前10名，在入選比例上我校應名列全縣前茅。
教師中湧現了縣、市、省級的教育教學**多篇，學生在上級組織的各種競賽中成績斐然，令人刮目。
05年-----06年是我校校本培訓的第二階段，是理論與實踐的摩合階段，是教育教學創新的實踐階段。
首先，我們請到了縣師校培訓部主任張麗華同志與此我們一同反思了04年（的校本培訓情況被肯定部分省略）存在的問題：
一、部分教師還未能從根本上轉變觀念，
二、部分教師還未能真正找到理論與實驗的切合點。作「秀課」現象和抱住傳統教法不放的現象還有一定比例；
三、現代教學裝置作用的發揮還未達到極點；
四、交流研討的層次還不能深入。
根據以上反思，我們確定了乙個主題「演好教師角色，尊重學生地位」。以教研組、備課組為突破口，並請導師導航，除積極參加縣師校的各種培訓，並建立反饋制度外，我們請來了縣師校金明喜校長，就備課、上課、反思的「13221」工程向教師進行細緻闡釋，又請到縣師校語文教研員徐燭塵老師針對語文組進行了「把語文課堂變成檢查、互動，激勵的陣地」培訓，本學期我們又邀請了市裡一位著名數學教師，來我校做公開課並介紹教學經驗。
規定教研組間周五3：00---5：00為活動日，以新理念為主，以「乙個值得**的問題」「乙個最感興趣的問題」「乙個認識最深的問題」「乙個困惑的問題」等為主講內容，每人組織一次教研活動。
年末組內互相打分進入考核。
備課組實行定時與不定時的交流研討制度，集體備單元教學設計，教師分任務，備課時教學設計（每人幾課時）然後交流，資源共享，形成「備—上—聽—反思—上」的逐漸完善的良性迴圈。
以語文教研組為龍頭（請教研員徐燭塵跟蹤指導），帶動其它教研組。形成培訓百家爭鳴，百花齊放之勢。
為使現代教學裝置得以充分發揮，我們請市裡一名電教員來我校進行課件製作指導。（已得到答覆）發動電教骨幹教師充分利用電教裝置，組織電教公開課，掀起我校教師學電教，用電教高潮。
為配合校本培訓的順利實施，於05年初我們又建立了教師成長記錄袋，內容包括「個人發展目標」等12項內容，以反饋教師成長過程，品嚐成長喜悅，促進主動發展。
上學期，初中本著「缺什麼，補什麼」「用什麼，學什麼」的原則，分別進行了「課堂教學中的心理滲透技巧」（之
一、之二）。「新理念下的教師角色與學生地位」「說課」「評課」等進行了集中培訓，並進行了「法制教育」「心理健康」教師學習考試。
小學就「強化語文自主實踐促進學生自主發展」「凸現亮點，實踐平等對話---作文評語的撰寫」等進行了集中培訓。
總之，我們本著立足教師發展，立足學校發展，向特色前進的原則，務實勤奮的態度，求精、科學的精神，致力於校本培訓工作。取得了一定成績，近幾年學校、教師、學生在上級組織的各種評比與競賽中成績喜人。獎狀、證書比比皆是，當然，肯定還有許多不足之處，懇請上級領導、專家級經常性地給予評估和指導。
我們將繼續加大投資力度確保校本培訓工作的順利實施。
二棚甸子學校
2023年12月27日
校本培訓工作總結
二棚甸子學校
學校校本培訓工作總結
面對教育的改革,面對新的課程理念，教師必須不斷學習，才能提高自身素質，才能適應當前教育發展的要求。2013年為切實加強師資隊伍建設，我校根據縣教育局精神，以深入認真組織開展了校本培訓工作。學校以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變 理念的提公升貫徹...
學校校本培訓工作總結
2 學習現代教育 教學理 章或先進的教學模式 教學方法 學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識 學習新課程教學評價方案。3 每位老師提供乙個在教學過程中遇到的值得 的真實案例。4 同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。5 聽課 評課活動。6 交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次...
校本培訓工作總結二
2.觀摩研討 以年級組 教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的 說 做 評 系列校本研修活動。3.師徒結對 充分挖掘本校優秀教師的示範和帶動作用，發揮學校骨幹 高階教師的作用，加快新教師 年輕教師向合格教師和骨幹教師轉化的步伐。4.實踐反思 倡導反思性教學和教育敘事研究，...