高華複習課的質量的高低決定著學習成績的高低。在複習中，帶著學生一起看書，一課一課的，乙個單元乙個單元的複習，一張試卷接著一張試卷的做，可到頭來發現學生掌握不住的還是照樣掌握不住，自覺性不高者還是大有人在。
自己靜下心來反思，發現了不少問題：
老師問題：
一、是在複習時老師沒有向學生說清複習的內容和要求。
二、是沒有引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識點和知識的聯絡。
三、是對學生的複習情況尤其是個別差生的掌握情況了解得不夠到位。
四、教師的複習計畫缺乏條理性。
學生問題：
1、學生不願做重複的題目。
2、做錯題時不能及時改正。
3、有的學生做題時過分依賴老師。
4、學生的上進心不足。
5、個別後進生缺乏自信。
找到原因後對症下藥，做法是：每複習一單元時確定複習的重點和難點，自己認為很難掌握的的地方，讓學生自己出卷。老師歸類分塊地出些試卷，不斷地訂正，每節課的教學任務要按時完成，而且每節課都有新的內容出現。
對這一單元的掌握情況老師要心裡有底，以便最後綜合的時候有所側重。對個別差生的輔導要及時，當天的內容當天消化。
今後的教學策略：
一、在複習課中，老師要多設計些新穎的練習形式，保證每一節課的質量。
二、在課堂複習中，教師要注重趣味性，要善於運用表揚，幫助學生樹立信心。
三、讓學生對複習結果進行自我評價，通過評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好複習。
四、教師每複習一階段都要進行反思。
期末複習教學反思
三 複習措施 1 做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心，不厭學 其次做好培優補差活動，開展 一幫一 一對紅 活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優等生與差等生結對，以提高差生成績為突破口，要明確任務，制定好有實用性的計畫，教師跟蹤檢查並給予相應的輔導。2 認真備課，上好複習...
期末複習教學中的反思
學生通過朗讀，便很容易感受到原文作者用 好象 和 似乎 這樣的詞語是非常恰當的，既賦予兵馬俑以生命和情感，而且想象合情合理。如果沒有這樣的字眼，文章明顯情理不同，而且還容易引起誤解。由此感受作者運用詞語的準確性和想象的合情合理性。最後學習這段的結構和排比句式中標點符號的用法。這段話開頭一句和後面一部...
期末複習反思
如何上好複習課 利民學校杜彥萍 每個學期末，教師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統的複習，使學生能對一學期所學的知識牢固掌握，靈活運用。為了使複習達到最佳效果，每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好複習，我個人的想法是應做到以下幾方面 一 複習原則 1 要重基礎，不要搞偏題 難題 怪題。在複...