永昌縣河西堡第二小學
校本課程是學校課程重要組成部分，重視校本課程開發，是基礎教育課程改革的具體目標之一，有利於培養學生個性、發揮教師特長、辦出學校特色。為了全面落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，促進我校校本課程的研究、開發和管理，特制定此管理制度。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學生的發展為本，深入實施素質教育，優化課程結構，充分利用學校和社群的課程資源，進一步調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的，體現學校辦學特色的學校課程體系。
二、管理原則
1、以學生發展為本，學校課程的研究與開發活動必須認真考慮學生的需要、興趣與經驗，一切從學生的健康發展出發；
2、充分發揮校本課程對學生發展的不同價值作用，體現學校辦學特色；
3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉變，盡可能地採用合作、參與、**和體驗等有助於學生主動學習的學習方式；
4、在鼓勵教師及有關人員創造性地開發課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規範管理；
5、充分挖掘和利用校內外課程資源，注意發揮家長和社會力量的作用；
三、課程開發
在校本課程開發中，教師要確立「針對校本，面向課程，凸顯個性，動態發展」的目標。「針對校本」，就要以學校為本，以學校為基礎，針對缺陷，發揮優勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發校本課程。「面向課程」，就要認真做好涉及校本課程開發的環境分析、課程目標設定、課程組織、課程實驗和課程評價五個部分工作，加強三個環節的研究，即確定開設的科目；形成校本課程的指向；制定校本課程開發、實施、評價的計畫。
「凸顯個性」，就要在課程開發時，把張揚學生個性，體現老師個性和強化課程個性有機地結合起來。
「動態發展」，就是說校本課程是動態發展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。
四、課程實施
1.經學校審核同意開設的校本課程，由各班班主任在規定的時間讓學生進行國學經典誦讀。
2.教研組長負責安排校本課程教學任務。擬開設的校本課程原則上由申請該課程的教師本人承擔，特殊情況也可由教研組統籌安排。
3.教師在應認真領讀或監督學生誦讀。
五、學生管理
學生應認真參加校本課程的學習，由各班班主任負責組織學生在學校規定誦讀時間內認真誦讀，逐漸養成學生自覺誦讀和我愛誦讀國學的習慣。
六、課程評價
每學期由學校相關領導對學校校本課程的實施情況和成果進行檢查和評比，並納入班級考核之中。
七、本管理制度自發布之日起開始執行，解釋權由學校校本課程領導小組辦公室負責解釋。
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校本課程領導小組辦公室
校本課程管理制度
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