校本課程管理制度

官渡口小學校本課程管理制度

校本課程是學校課程的重要組成部分，重視校本課程開發，是基礎教育課程改革的具體目標之一，有利於培養學生個性、發揮教師特長、辦出學校特色。為了積極推進新課程改革，促進我校校本課程的研究、開發和管理，形成學校特色和培養學生的能力，保證校本課程順利實施，規範教師的教學行為，特制定本制度。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學生的發展為本，深入實施素質教育，優化課程結構，充分利用學校和社群的課程資源，進一步調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的，體現學校辦學特色的學校課程體系。

二、管理原則

1、以學生發展為本，學校課程的研究與開發活動必須認真考慮學生的需要、興趣與經驗，一切從學生的健康發展出發，堅持以學生發展為本，促進學生全面提高。

2、充分發揮校本課程對學生發展的不同價值作用，要體現地區特色和學校辦學特色。

3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉變，盡可能地採用合作、參與、**和體驗等有助於學生主動學習的學習方式。教師要根據教學和學生實際，合理安排學生作業，並及時反饋，使人人都學有所獲。

4、在鼓勵教師及有關人員創造性地開發課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規範管理。課程開發教師要認真制定《課程開發方案》，並交教務處審閱、存檔。

5、課堂教學要充分利用學校課程資源，積極利用現代教育**，採取合作、**、體驗、實踐等多種有助於學生自主學習的學習方式，開展教學活動，提高課堂教學效果。

6、充分挖掘和利用校內外課程資源，注意發揮家長和社會力量的作用。

7、教務處負責校本課程管理制度的實施。

三、課程開發

1、在校本課程開發中，教師要確立「針對校本，面向課程，凸顯個性，動態發展」的目標。

「針對校本」，就要以學校為本，以學校為基礎，針對缺陷，發揮優勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發校本課程。

「面向課程」，就要認真做好涉及校本課程開發的環境分析、課程目標設定、課程組織、課程實驗和課程評價五個部分工作，加強三個環節的研究，即確定開設的科目；形成校本課程的指向；制定校本課程開發、實施、評價的計畫。

「凸顯個性」，就要在課程開發時，把張揚學生個性，體現老師個性和強化課程個性有機地結合起來。

「動態發展」，就是說校本課程是動態發展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。

2、教師提出課程開發構想與意向，並以教研組為單位在學期初向教導處遞交課程綱要。課程綱要包括：課程目標、內容簡介、課程進度計畫、課程評價方案、選報（人數）要求等。

四、課程實施

1、教導處負責校本課程的管理工作。積極幫助教師制訂好教學計畫，負責協調安排和組織指導教學計畫的執行。

2、校本課程的開課必須由課題開發小組同意。科目的選擇是在教師、學生問卷調查的基礎上產生，充分利用學校資源，彰顯教師個性。

3、任課教師在確定課題後，要制定課程目標，寫好課程內容簡介、課程實施綱要、課時計畫等相關材料。

4、嚴格執行學校規定的校本課程授課時間，積極貫徹落實新課程理念，運用靈活多樣的教學方法授課，轉變學生學習方式，關注學生學習狀態，及時調整教學策略，保證課堂教學質量。

5、教師在教學中要積極探索適合學生實際的評價方法，以此促動學生自主**學習、小組合作學習，培養學生自主

學習習慣和能力。教師要充分尊重學生的自主權，讓學生主動全面發展。

6、老師們必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術，採用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地採用合作、參與、**和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教務處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。

五、教務管理

1、教務室應會同教研組根據學校教導處的安排提前做好校本課程開設目錄。一般在開學初確定開課課程，然後確定選課名單，並正式上課。

2、做好選課指導。對首次選報未成功的學生應通知學生重新選報，並將選課情況下發到班級，及時向學生公布。

3、教務室認真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地點），在可能情況下滿足教師對教室或裝置的要求，編制學生名單和考勤登記冊，交到上課教師手中。

4、做好日常教學檢查，負責處理調課、代課，師生請假等事宜，並收集校本課程的問卷調查情況。

5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

官渡口小學教導處