英語教師實習報告

實習總結

今年由於松原**，小學生很早就放假了，但是他們卻在元旦之後又要進行補課，而我正好也放假回家了。借助這個機會我想我們當地的小學申請到學校作為一名英語老師進行實習，實習時間大約是兩個星期，沒想到學校很快就同意了，因此我在當地小學作為一名英語老師的實習就正式開始了。

在此期間我真的是收穫了很多，也學到了很多。每一名老師，他們不斷的指點我教導我，後告訴我如何把我所學的知識更好的傳授給學生，讓學生學得更好，他們耐心的教導我，我緊張時他們坐在教室的後面對我微笑，好讓我放鬆更好的講課。對於學生他們是那麼的可愛，他們瞪大眼睛看著我，一雙雙渴求知識的眼睛讓我的心深深**撼了，我告訴自己必須努力認真，不可以出錯，一定要把我所學的全部的交給他們，然他們享受到學習的樂趣。

上課時一雙雙小手在不停的記筆記，寫字，我走在他們的周圍，看著他們，我是如此的驕傲，我對自己說我是他們的老師，他們的成長之路上有過我的存在，我很驕傲。

為期兩周的實習終於結束了，這些在小學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為乙個園丁的辛勞，發現自身的一些不足之處要，做好乙個普通的小學英語教師也不是一件簡單的事。

在這幾天英語的教學中對教育理論的學習，對掌握新的教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識有了很深刻的認識，教學中更使得自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，更透徹地理解教材，更好的教導學生。

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關係的能力，有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

教師作為乙個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯絡紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：

「師者，傳道、授業、解惑者也。」無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會說，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。

對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣乙個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。

此外，雖然當今多**教學已相當發達，但最常用、最方便的教學**仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記後，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規範的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規範，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規範的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。

所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段應該多在黑板上寫一些字，讓學生更好地理解。

另外，在我上了講台上了第一堂課，課程進行到半個小時以後，我開始感覺到喉嚨乾澀，疼痛，當時最擔心的莫過於怕自己堅持不了這一節課，好在並沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。後來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞；辦公室裡另一位新來的新老師也在只上了不到乙個月的課時失聲。

咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。但是我作為一名英語老師我依然努力講好每一節課，雖然我只是交半個月，而且其他老師也是十分的認真，努力著。

教師的任務不僅僅是「教書」，還必須「育人」。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是英語教師除了英語專業知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人文歷史方面的知識。

理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。

以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發的一些思考，是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西，希望將來能成為乙個合格的英語教師。畢業了，希望能應用自身所學的知識成為一名合格乃至優秀的英語教師，報答在校的每一位恩師，教育好每一位學生。

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