李迪老師教的是職業學校的幼兒教育專業，班裡只有女生，她主要結合自己把班主任工作中系列主題班會案例來講的，聽後我主要有以下幾點收穫：
1.付出越多，愛的越深。李迪老師講到如何讓學生熱愛自己的班集體時說「班級就是學生的家，讓學生自己動手布置自己的家，為這家的建設付出汗水。
她們為這個家付出的越多，愛得也就越深。」通過多種多樣的班會活動讓她們體會在班級這個大家庭的溫暖和快樂，甚至讓別的班級羨慕。這時，她們自然會去熱愛這個班集體，維護這個班集體。
2.通過豐富多彩的班級活動豐富學生的課外生活。如舉行月光晚會，自己動手布置自己的教室，組織學生旅遊，冬至包餃子，在校園和校外種植花草等等。
通過這些活動，既能豐富學生的生活，又能培養學生學到在課堂上學不到的知識和技能。
3.給學生以自由，相信學生，放手讓學生去幹。在***組織的各種活動中，主要靠學生去完成。
比如冬至包餃子，從買餃子的基本材料，調餃子餡兒，包餃子，煮餃子都由學生自主完成，老師就做一項工作——吃餃子。她提到，有乙個寢室因為沒有想到辦法煮餃子，只能餓著。這樣的活動對於培養學生的動手能力，合作能力，交際能力都有很重要的作用，還能讓她們體會到生活的樂趣，是很值得一試的。
4.更新觀念，與時俱進。***能在班會上組織學生談論「我們要找什麼樣的男朋友」這樣的話題，這是需要一定的勇氣的。
這讓我想起一句話——說破無毒。我們越是遮遮掩掩，學生越是好奇，又缺乏正確的引導，很容易走彎路甚至誤入歧途。而組織這樣的主題班會來討論這個問題，一方面可以打消學生的好奇心，另一方面可以對學生的思想和價值觀甚至愛情觀加以正確引導，更有利於他們健康成長。
5.***在報告的最後說了很形象也很有用的一句話——「手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上」。這是在善意的提醒聽課老師不要照搬照抄，而要學習理念，調整方向，只有這樣，才能讓自己的工作不斷得到改進。
其實這是現在許多老師容易犯的通病，去外面學習了什麼新模式了，聽了什麼示範課優質課了，聽了什麼名師專家的講座了，回來就照搬在自己的學校裡，自己的班級裡，結果總是水土不服，枯萎夭折了。其實很多的東西優秀都離不開它所處的環境，換了環境還用同樣的方法，未免會鄭人買履，不能取得預想的效果。我們要學的是理念，回來後還要結合學校的實際，班級的實際，自己的實際，課程的實際，做大量細緻的調查準備工作，並在實施中不斷試驗，摸索，反思，總結，實踐，才會有小成。
而總是抱著急功近利的心態去對待複雜的教育教學工作，恐怕一輩子只能原地踏步罷了。
最後我想提到的是，李迪老師是我們林州臨淇鎮後坡村人。當我們這些臨淇的老鄉還沒到的時候，她就在打聽誰是臨淇的老師。於是我們到了之後，有許多老師都告訴我們說，講課的老師是臨淇的，她聽說我們是臨淇的老師後，主動過來和我們攀談，說她的父親也是一位老師，她的童年在後坡度過，說她童年在這裡的一些趣事……，真是讓人倍感親切。
她的講座也就以她與林州的淵源講起，很動情；在講座的過程中，還是不斷提到她與林州的淵源，講到她做父親的老師給她的好的影響，講到她對林州難以割捨的感情；在講座結束的時候，她再次以此作結。我想，這種同鄉之情是打動了很多的老師的——從會場的氣氛就可以感覺得到，正是這種濃烈的鄉情讓她的講座如此精彩吧！
李迪老師，名副其實的名師！
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