十二五課題研究工作報告

手尖的智慧型研究工作報告

一、課題研究概述

本課題構思於2023年，在日常教學中老師發現，幼兒回答問題時思維不夠活躍，動手能力不強，沒有創造意識。針對幼兒動手能力差，思維不夠活躍，提出了這一課題。

兩年來，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中制定的研究內容、方法、目標開展了一系列的理論學習和實踐研究。通過學習和實踐研究，取得了明顯的進展，課題研究成果豐碩。

二、課題研究的過程和活動

（一）成立課題小組，明確職責。

為了使《通過培養動手能力促進幼兒思維方式發展的研究》課題研究工作能夠順利開展，使課題研究更加的規範科學。園領導非常重視並將其視為重要事情來抓，成立了課題研究小組。課題研究小組名單以及分工如下：

組長負責統籌課題研究全域性，指導課題開展工作，寫工作報告、結題意見書等。

組員課題資料整理列印，記錄課題工作開展情況。

（二）研究將取如下步驟：

1、準備階段：（2023年9月—2023年1月）

（1）制定計畫，做好課題申報工作。

（2）組織實驗老師召開教研活動，在班內開展動手活動。

2、實施階段：（2023年3月—2023年11月）

（1）明確各班動手活動目標和內容

（2）以教研組牽頭進行「發展動手能力，開拓幼兒思維」的教研活動，開展各項研討活動。

（3）在班級內開展區域活動評比、以加深對動手能力實效性的研究。，

（4）提高教師的實際運用能力的培養和提公升幼兒各項技能的培養。

3、整理階段：（2023年12月）

（1）通過對區域、本班特色活動的研討，進一步提公升是及幼兒對「發展動手能力，開拓幼兒思維」的認識及研究運用能力。

（2）制定幼兒園園本課程。

（3）拓展和豐富本班特色活動資源，整理動手能力活動開展的經驗，並進行總結。

三、題研究計畫執**況

兩年來，課題能夠按照計畫有效的開展。課題組對研究中存在的問題及時制定有效的解決方案，保證了課題研究的順利進行。為確保課題的研究質量我們嚴格執行考勤制度，效果顯著。

兩年來，我們做了以下幾方面的工作：

1、加強理論學習，提公升組員的理論水平。

兩年來，課題組成員定時3-6歲發展指南，學習先進的教育理念、教育方法。與此同時，課題組全體成員還積極參加縣里的各項活動並取得優異成績。

2、保證充足的課題研究時間。

我們將每週二下午的時間定為課題活動時間，做題研究。根據課題研究計畫，我和課題組成員一起學習了：《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園主題教育活動精品案例紀實》、《**式主題課程的理論與實踐研究》、《幼兒園環境布置與玩教具製作》、《幼兒園課題研究》。

3、多種方式開展課題研究。

兩年來，我們積極開展課題教學研究活動。我們定期開展優質課、公開課，組織老師參與集體備課、評課、說課等活動。堅持做到先週備課，公開課上完後積極參與評課，通過展示課、優質課評選、一對一幫扶，老師的教學水平提高很快，同時也加深了我們對教材、幼兒的研究。

另外，我們還將區域活動與日常教學相結合，為幼兒提供了更多動手操作的機會。開展課題研究以來，我們更加重視家園合作，並成功組織了親子動手活動：包水餃大賽、親子手工大賽、親子畫彩蛋等等。

通過活動增進了親子之間感情，同時幼兒的動手能力有了提高。

四、課題研究變更情況（無重大變更情況）

本課題從2023年9月開始執行，經過兩年多的課題研究成果豐碩。兩年來課題研究負責人、課題名稱、研究內容都沒有變更情況。課題研究成果主要以：

報告、觀察記錄、園本課程等形式。本課題研究的管理單位沒有變更。本課題定於2023年12月完成研究工作。

五、課題研究成果

1、制定《幼兒園動手操作活動精品案例》；

2、撰寫**《如何在美工活動中培養幼兒的動手能力》；

3、撰寫《通過培養動手能力促進幼兒思維方式發展的研究》結題報告；

4、積累了一百餘件教師和幼兒手工製作的教具和玩具；