嗯，咱們班有一半同學上課睡覺，這是響應國家號召啊。
教委那個誰誰誰說過了，啊，要保證50%的高中畢業生上本科，另外50%的，要上高等技術院校。
那怎麼辦呢？怎麼辦呢？你也不能乙個乙個去勸說：「哎，你別上大學了吧？」那怎麼辦呢？
所以，我們就故意在上課的時候，教一些枯燥乏味難以理解的知識。這樣呢，啊，你就睡吧，睡一半醒一半，剛好50%。
那你上不上大學呢就看你自己的選擇了……
所以說，沒有命運，只有選擇。
好，我們繼續講課……
我去年帶我們一學生去參加複賽，發下來一塊骨頭，讓判斷這是什麼動物的脊椎骨。你說這哪兒判斷的出來啊，什麼別的條件都不給。我們那個學生啊，傻眼了，急啊，急得拿著這塊骨頭在手裡來回把玩。
玩著玩著一不小心放到了鼻子底下一聞，知道了，雞脖。遂填上，得全國一等獎。所以說，方法很多，方法很多嘛~~
期中考試又來了，估計大家已經感覺無所謂了，麻木了。相信除了那些極個別的考試高手外，絕大多數同學都厭惡考試，要麼是害怕失敗，要麼是討厭競爭。說來也怪，人和人幹嘛非要通過某種方式來分個高低呢？
考試的意義究竟在**呢？
如果你覺得有考試的日子很可怕，那麼沒有考試的日子就更可怕。大家試想，如果沒有考試，大學就只能通過面試，打聽，甚至是抓鬮等方式來決定是否錄取你，如果某個同學因為比你能言善辯，比你人緣好，比你手氣好而被錄取，你會甘心嗎？你覺得公平合理嗎？
所以，通過考試來選拔的好處並不在於挑選出了能力強的學生，而在於避免了主觀判斷帶來的爭議。
通過乙個客觀的標準來挑選學生，這就是考試的意義。考試考的好的人未必能力強，但能力強的人應該可以應付考試，最起碼，不會考的太慘。
期中考試終於結束了！大家考的如何？
從小學到高中，經歷過無數次考試，但你有沒有想過？考試究竟是什麼？
請看北京某小學的一道語文試題：天空是（）。a藍藍的b灰濛濛的c陰沉沉的。
很多孩子看完題後，天真的將頭探出窗外，那天北京大氣嚴重汙染，天空灰濛濛的。於是，他們毫不猶豫的選擇了b。可也有幾個聰明的孩子（通常是幹部），根本沒有往外看就從容不迫的選擇了a。
結果，a是正確答案。那些幼稚無知天真可笑向外探頭的孩子統統得了個紅叉子。
什麼是考試？你明白了嗎？
當你在試卷上看到「對於這句話，你是如何理解的？」這樣的問題，你可千萬不要寫你的理解！因為，出題人真正想問的是：「對於這句話，你猜，我是如何理解的？」
哈哈！這就是考試！你們不能不當回事，但也不用太當回事。猜不對別人的心思不是你們的錯，但對知識和世界都一無所知，就是你們不可原諒的錯，寧可錯在考試也不要錯過人生……
正確答案和標準答案是兩碼事
標準答案是用來判卷子的
正確答案才是我們心中嚮往
生物老師的語錄
1.讓我們在顯微鏡下找植物細胞。你就算找不到也不要緊，如果你實在找不到我會把你推開幫你找到。2.上課時偶有桌上物品掉落。不要砸東西 你對這個社會有什麼不滿嗎？3.在實驗室。你們把顯微鏡拿出來以後把盒子放回去，不然我走著走著被絆倒了你要負全責！4.在實驗室，龍膽紫染色實驗。她在實驗室裡邊走邊說 你們的...
初中生物老師培訓總結
過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收穫頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師...
初中生物老師如何進行備課工作
新課程下初中生物教師如何備課 新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調以學生為本，幫助學生在自主 合作 中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經驗，順應學生的自我發展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養他們的創新意識和自我 的學習能力。那麼在新課程下我們應該如何備課呢？...