二、角色錯位：在教師資****中，很多題沒有給與詳細的場景定位，就需要考生自己去結合自己要報考的方向去定位角色，如果定位不準確，就算入戲也可能導致偏離中心，舉個例子來說，題目讓你扮演乙個英雄人物，在戰場上奮勇殺敵，題目條件只給了這些，但是你要參加的戰爭是抗日戰爭，而你在扮演這個角色時手持一把m16突擊步槍，試問，會不會覺得滑稽?通過這個例子我們回到真題中去品味：
你為什麼要選擇教師這個行業?這道題有學生答因為喜歡孩子，這點無可厚非，但是如果你是報考高中序列，試問乙個24、5歲的考生管乙個快成年的人叫孩子，不覺得怪嗎?想要叫別人孩子不是看內心的情感，而是要考慮一下年齡差距的。
你是如何理解教學中的「知識性」和「趣味性」的?在教學中你將如何實踐? 這道題考查考生對啟發式、**式、討論式、參與式等教學方式的理解，再回答如何實踐時，小學、幼兒園序列的考生說多互動，用娛樂形式輕鬆的授課是可以的，初中高中序列的考生要充分入戲，要去清楚自己所擔任的授課年齡段學生的特性和授課的深度，可以借用科技手段授課，不要一味的追求「哄孩子」，如何引導學生的興趣愛好很重要;再來一道題：
你是一名幼兒園老師，上課的時候一名匪徒闖進教室挾持了乙個孩子，這時，你怎麼辦?大多數考生還是能估計學生的安全問題，很多都表示願意和匪徒拼搏，甚至有學生表示就算犧牲自己也無妨，只要能救下孩子就行。每當聽到這樣的答案，我都很感動，但是感動歸感動，話我還是得說：
女漢子們，醒醒吧!你們的角色是教師，不是女飛虎隊員。大多數考生都直接和匪徒周旋，忽略了題中的場景是課堂上，沒有先想到如何控制局面不失控，沒有想到先疏散其他寶貝，這就是角色錯位導致的，把自己當成談判專家或女特警來處置了。
三、政策不熟：畢竟有些考生是跨專業報考，對教師的相關檔案政策不熟，在這裡給大家列舉幾項供君參考：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年)、新課程改革、教育部2023年工作要點、教師職業道德規範，跨專業報考的同學至少要去了解這幾項檔案，因為其中隱含著很多結構化面試題目的本源，各位慢慢找尋吧，最後祝大家順利通過面試，加油!
詳細出處參考：
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一般來說，教師資格考試的面試環節有以下幾個目的 1 考核應試者的動機與工作期望 2 考核應試者儀表 性格 知識 能力 經驗等特徵 3 考核在筆試中難以獲得的資訊。而今天中公講師王佳璽樂想跟大家交流一下在以往中公實戰模擬中眾多考生暴露出來的一些共性問題，希望能夠引起各位考生的重視，引以為戒！一 入戲不...
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二 面試時答覆問題的技巧 1 解讀題意的能力。要了解乙個人並不容易，尤其是在面談時那樣有限的時間裡。因此你在回答之前，要先解析問題，知道他 真正想要了解的其實是 這是在面談中最重要的一點。2 有針對地問題回答。面談中偶爾會發生各說各話的情形。造成這種答非所問的現象，可能是應徵者太過於緊張，以致根本沒...