星級評價實施以來，學生們面目一新，積極向上，現將星級評價工作總結如下：
（一）人人爭做「星級少年」
自信是不斷前進的動力。如何培養學生的自信力？「星級少年」評比為該校培養孩子們自信力提供了乙個良好的平台。
在「星級少年」評比活動中，學生在學校、家裡和社群的一切好的表現都可以得到星星的獎勵。這就激勵教師在教育教學活動中，善於捕捉到孩子們一切的閃光點，培養他們的成功體驗。尤其是對那些學習成績平平，在集體中毫不起眼的學生，更需要為他們提供乙個施展身手，顯露才華的機遇和舞台，打破以往的自卑，建立應有的自信。
課上我發現：小學生對於那小小紅星，總是那麼在乎。我在品德與生活課中請乙個成績比較差，平時又不積極回答問題的同學回答問題，他大膽回答，我就用一顆「小星星」給予肯定和鼓勵他。
讓我沒有想到這顆「小星星」發揮了巨大的作用，在以後的品德課中，這名學生在我提問時總是積極舉手，眼裡充滿自信和期待。學習有了自信心，上進心。
「星級少年」活動讓學生的不良習慣有所改變。比如有乙個外號叫「大懶蟲」的同學，輪到他值日，他總是把組長的話當耳邊風，不理不睬。可活動開展後，他完全變了，只要他認真值日，就獎給小紅星，他就一下子就把課室整理得井井有條；有時，不用組長催，他也能自覺值日，學校有名的「調皮蟲」、「後進生」都變成了溫順的乖娃娃了。
「星級少年」活動激勵著學生們。同學們都感慨：紅星帶給了我們的喜悅，激勵我們不斷進步。
還有一位學生寫道「每個人都有閃光的童年，每個人都有自己閃亮的一面，即使是一絲絲、一點點，也讓我們感到自豪無比，小星星給我們的激勵作用是巨大的。」
這就是「星級少年」。課堂上，為了得到一顆「小星星」，每乙個孩子都會全神貫注地聽、聚精會神地思考；在活動中，每乙個孩子也都會通過實實在在的體驗去感悟、去積累。一顆「小星星」，孩子樂於接受教育，讓孩子有被認可的成功感。
這種滿足和成功的感覺是別的評價方式不能取代的。
（二）家校形成合力，為學生的成長導航
「星級少年」評價活動得到了學生家長的廣泛認可。有的家長動情的說：「我發現女兒變化很大，不僅養成了一些好的習慣，而且越來越自信了。
學校實行的『星級少年』評價活動起了非常積極的作用，我的孩子再也不是家裡的『小皇帝』『小皇后』了。」他們都認為這符合這一年齡段小孩的心理特徵，不僅可以給學生良好的導向，也能給學生一種進步的動力，同時更強化了學校與家庭教育的合力，讓孩子能夠健康成長，快樂的學習。許多家長把學校教育和家庭教育結合起來，在家裡也實施「星級家庭成員」活動，不斷鼓勵孩子們自強、自立、自護，家長和學校一起為孩子的成長導航，這一做法收到了良好的實際效果。
（三）「好人好事」不斷湧現
我們青年路小學生在校門口拾到價值3000多元的手機一部，交給了失主, 失主寫來「感謝信」致謝，為其他學生樹立很好的榜樣。學校還組織「弘揚關愛精神,為我校貧困學生」獻愛心主題捐款活動,我班學生為了救助特困生，踴躍捐款，培養了關心他人、關心社會的好品質。
總之，在以後的課堂中我繼續總結經驗，讓小紅星起到更大的激勵作用。
班級星級評價方案
一 指導思想 為了進一步完善我校的德育工作評價體系，培養學生 自主管理 自我教育 自我發展 的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風 學風 班風，從本學期開始，我班開展星級班級評比活動，對各班文明禮儀 紀律規範 衛生整潔 健康兩操 特色特長等方面進行督察和評比。通過爭創星級活動，促進學生文明行為習...
星級學生評價細則
一 指導思想認真貫徹教育方針，深入落實素質教育的要求，讓學生通過學習，激發和調動內在的積極的因素，充分發揮學生主觀能動作用，達到自我教育 自我完善 自主發展的教育效果，培養全面發展的一代新人。二 學習內容 1 守紀星 嚴格遵守學校紀律和各項規章制度，遵守交通規則，遵守法紀和法規，遵守 小學生行為規範...
特色星級學校建立工作總結
我校自建立特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，質量為核心，特色謀發展 的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著特色教育的手段不斷創新，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，建立特色星級學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提公升學校品位的重要舉措。現就特色校建立以來所作...