教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為了把學校建設成為學習化組織，形成民主、開放、高效的研修機制，特制定。
校本研修管理制度
一、校本研修組織機構職責。
1、校本研修領導小組
職責：①制定學校校本研修的總體規劃。
②領導小組成員必須深入校本研修第一線。
③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬體環境。
④適時聘請專家來校指導校本研修工作。
2、校本研修工作小組
職責：①指導各教研組、年級組、課題組開展研究工作。
②收集、整理學校校本研修的各種資料、經驗和存在的問提，提出建議。
③定期完成學校的研修工作。
④向領導小組推薦校本專家人選。
二、校本研修的主要任務。
深入了解並及時解決學校教育教學中的困難和問題。按照「為了學校，基於學校，在學校中進行，在教育、教學中研究」的設計策略思想，不斷探索、總結經驗，不斷提高全體教師的專業水平和校本課程開發的能力。
三、校本研修的形式及研修活動要求：
1、校本研修的形式。
以「專家引領，同伴互助、行動研究」為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、資訊交流等多種活動方式，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動，促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式
2、研修活動要求。
①營造務謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，改變教師教學研究各自為陣和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。
②加強自我研究意識，形成理論學習與實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
③各個校本教研小組必須作好教研活動計畫並按計畫組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結等工作。
四、校本研修的促進措施。
1、每學年開展一次校本教研小組評優活動。
2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓（將培訓作為一種福利）。
3、引進競爭機制，把在校本教研中成績突出的教師吸收到骨幹的隊伍裡，給他們分任務、壓擔子，提供施展才能的舞台，然後在此基礎上評選出「明星教師」或「學科帶頭人。」
五、校本研修的後勤保障措施。
1、學校後勤工作人員應樹立為教學服務，為校本修研服務的意識。
2、積極創造條件為校本研修提供良好的資訊科技環境。
3、學校後勤應創造性地開展工作，充分發揮其在校本課程資源開發中的作用。
4、每期為校本研修籌措一定經費，以保證學校校本研修工作的正常進
2、積極創造條件為校本研修提供良好的資訊科技環境。
3、學校後勤應創造性地開展工作，充分發揮其在校本課程資源開發中的作用。
4、每期為校本研修籌措一定經費，以保證學校校本研修工作的正常進行。
小學校本教研管理制度
新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教育部 關於改進和加強教學研究工作的指導意見 徵求意見稿 的精神和區教育局檔案精神，結合我校工作實際，特制定本制度。一 指導思想 校本教...
小學校本培訓管理制度
一 永嘉縣羅東小學校本培訓考勤制度 為了嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定 校本培訓考勤制度 1 公假 凡因公事 含產假 請假，培訓內容自行後補。公假不記入獎懲範圍。2 事假 凡因事請假者，須具備請假條，並經校本培訓領導組組長同意後，記事假一...
竹林橋小學校本培訓管理制度
隨著素質教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對教師進行系統 規範的校本培訓，是教育改革和創新的需要，也是教師成長的需要。為此，特制定教師校本培訓制度 一 參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。二 成立領導小組，負責制定 組織實施校本培訓方案和年度培訓計畫。計畫要...