《語文課程標準》指出：語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。
突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養。
評價要符合素質教育的要求，適合語文學科的特點，遵循語文學科自身的規律。對學生學習成績的評價，要立足於激勵與促進學生語文學習水平的發展和提高。要建立知識、能力與情感、態度並重的立體的評價體系，對學生的語文學習分項進行全面的動態考察。
要探索多樣化的評價方式，考查、考試並行，口試、筆試並用。要從不同角度對學生進行準確、恰當地評價，除教師評價外，還要運用同學評價，家長評價等形式全面評價學生的學習和發展情況。要重視學生的自我評價，引導學生能正確認識自己，提高判斷能力，獲得個性、特長的健康發展。
要採取記分、評語、等級相結合的評價手段，使所有學生都有成就感，樹立學習語文的自信心。為此，特制定小學生語文學習過程評價細則（各年級滿分均為100分）
一年級一、識字、寫字（20分）
1、認讀（10分）
（1）測試形式：可在教師指導下，學生分小組進行互測。
（2）認讀範圍：本冊教材認字表。
（3）等級評定：
優秀（9—10分）：正確認讀90%以上。
良好（7—8分）：正確認讀80%以上。
及格（6分）：正確認讀70%以上。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
2、寫字（10分）
（1）測試形式：聽寫或讀拼音寫漢字。
（2）測試範圍：本冊教材寫字表。
（3）等級評定：
優秀（9—10分）：用鉛筆寫，能正確、端正、整潔地書寫90%以上。
良好（7—8分）：用鉛筆寫，能正確、端正、整潔地書寫80%以上。
及格（6分）：用鉛筆寫，能正確、端正、整潔地書寫70%以上。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
二、朗讀、背誦（20分）
1、朗讀（10分）
（1）測試形式：朗讀一篇注音短文，學生拿到材料準備5分鐘開始朗讀；也可以在平時課堂教學中進行評定。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：正確、流利。
良好（7—8分）：略低於優秀標準。
及格（6分）：略低於良好標準。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
注：正確讀的要求：不讀錯字、不添字、不掉字，普通話標準，否則一處扣0.1分；流利讀的要求：不重複，否則一處扣0.2分；唱讀或頓讀扣2分。
2、背誦（10分）
（1）測試形式：學生自查、小組互查、教師抽查。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷，能背誦課外詩文或片段5篇以上。
良好（7—8分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷的90%。
及格（6分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷的80%。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
三、口語交際（20分）
1、聽話（10分）
（1）測試形式：聽老師（或錄音）朗讀短文兩遍；也可以隨平時課堂教學進行評定。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：能複述所要求內容的90%；說普通話；態度大方、自然、聲音響亮。
良好（7—8分）：能複述所要求內容的80%；與優秀比有一項略顯不足。
及格（6分）：能複述所要求內容的70%；與優秀比有兩項略顯不足。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
2、說話（10分）
（1）測試形式：看圖說話，學生拿到圖準備5分鐘開始說。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：說普通話；態度大方，聲音響亮；語句比較通順連貫；有一定的想像；能說到80%的圖意。
良好（7—8分）：與優秀比有一項略顯不足；能說到70%的圖意。
及格（6分）：與優秀比有兩項略顯不足；能說到60%的圖意。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
四、課外閱讀（10分）
1、檢查形式：學生自查，教師複查，以學生填寫的閱讀卡為依據。
2、等級評定：
優秀（9—10分）：以上。
良好（7—8分）：以上。
及格（6分）：以上。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
五、綜合性學習（10分）
1、檢查形式：學生自查、互查與教師平時的觀察相結合。
2、等級評定：
（1）優秀（9—10分）：對綜合性學習活動興趣濃，積極參與；能用口頭或**等方式表達自己的觀察所得或見聞、想法。
（2）良好（7—8分）：略低於優秀標準。
（3）及格（6分）：略低於良好標準。
（4）待及格（6分以下）：低於及格標準。
六、語文學習興趣與習慣（10分）
1、檢查形式：學生自查、互查與教師平時的觀察相結合。
2、等級評定：
（1）優秀（9—10分）：對語文學習有興趣；有良好的預習、複習習慣；有認真聽課、完成作業、修改作業的習慣；有積極思考問題，回答問題的習慣；有勾畫的習慣；有自主、合作學習的習慣。
（2）良好（7—8分）：略低於優秀標準。
（3）及格（6分）：略低於良好標準。
（4）待及格（6分以下）：低於及格標準。
七、語文學習方法（10分）
1、檢查形式：學生自查、互查與教師查相結合。
2、等級評定：
（1）優秀（9—10分）：初步學會識字、寫字方法。
（2）良好（7—8分）：略低於優秀標準。
（3）及格（6分）：略低於良好標準。
（4）待及格（6分以下）：低於及格標準。
二年級一、識字、寫字（20分）
1、認讀（10分）
（1）測試形式：可在教師指導下，學生分小組進行互測。
（2）認讀範圍：本冊教材認字表。
（3）等級評定：
優秀（9—10分）：正確認讀90%以上；
良好（7—8分）：正確認讀80%以上；
及格（6分）：正確認讀70%以上；
待及格（6分以下）：低於及格標準。
2、寫字（10分）
（1）測試形式：聽寫或讀拼音寫漢字。
（2）測試範圍：本冊教材寫字表。
（3）等級評定：
優秀（9—10分）：用鉛筆寫，能正確、端正、整潔地書寫90%以上。
良好（7—8分）：用鉛筆寫，能正確、端正、整潔地書寫80%以上。
及格（6分）：用鉛筆寫，能正確、端正、整潔地書寫70%以上。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
二、朗讀、背誦（20分）
1、朗讀（10分）
（1）測試形式：朗讀一篇注音短文，學生拿到材料準備5分鐘開始朗讀；也可以在平時課堂教學中進行評定。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：正確、流利。
良好（7—8分）：略低於優秀標準。
及格（6分）：略低於良好標準。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
注：正確讀的要求：不讀錯字、不添字、不掉字，普通話標準，否則一處扣0.1分；流利讀的要求：不重複，否則一處扣0.2分；唱讀或頓讀扣2分。
2、背誦（10分）
（1）測試形式：在教師指導下學生自查、小組互查，教師再抽查。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷，能背誦課外詩文5篇以上。
良好（7—8分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷的90%。
及格（6分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷的80%。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
三、寫話（10分）
（1）測試形式：以學生的寫話本為依據，學生自查、小組互查、教師檢查。
（2）等級評定：
優秀（9—10分）：一學期寫十篇以上，書寫正確、整潔。
良好（7—8分）：一學期寫八篇以上，書寫正確、整潔。
及格（6分）：一學期寫六篇以上，書寫正確、整潔。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
四、口語交際（10分）
1、聽話（5分）
（1）測試形式：聽老師（或錄音）朗讀短文兩遍；也可以隨平時課堂教學進行評定。
（2）等級評定：
優秀（4.5—5分）：能複述短文內容的90%；說普通話；態度大方、自然、聲音響亮。
良好（4—4.5分）：能複述短文內容的80%；與優秀比有一項略顯不足。
及格（3分）：能複述短文內容的70%；與優秀比有兩項略顯不足。
待及格（3分以下）：低於及格標準。
2、說話（5分）
（1）測試形式：看圖說話，學生拿到圖準備5分鐘開始說。
（2）等級評定：
優秀（4.5—5分）：說普通話；態度大方，聲音響亮；語句比較通順連貫；有一定的想像；能說到80%的圖意。
良好（4—4.5分）：與優秀比有一項略顯不足；能說到70%的圖意。
及格（3分）：與優秀比有兩項略顯不足；能說到60%的圖意。
待及格（3分以下）：低於及格標準。
五、課外閱讀（10分）
1、檢查形式：學生自查，教師複查，以學生的閱讀記錄本為依據。
2、等級評定：
優秀（9—10分）：以上。
良好（7—8分）：以上。
及格（6分）：以上。
待及格（6分以下）：低於及格標準。
六、綜合性學習（10分）
1、檢查形式：學生自查、互查與教師平時的觀察相結合。
2、等級評定：
（1）優秀（9—10分）：對綜合性學習活動興趣濃，積極參與；能用口頭或**等方式表達自己的觀察所得或見聞、想法。
（2）良好（（7—8分）：略低於優秀標準。
（3）及格（6分）：略低於良好標準。
（1） 待及格（6分以下）：低於及格標準。
七、語文學習興趣與習慣（10分）
1、檢查形式：學生自查、互查與教師平時的觀察相結合。
2、等級評定：
（1）優秀（9—10分）：對語文學習有濃厚的興趣；有良好的預習、複習習慣；有認真聽課、完成作業、修改作業的習慣；有積極思考問題，回答問題的習慣；有勾畫的習慣；有自主、合作學習的習慣。
（2）良好（7—8分）：略低於優秀標準。
（3）及格（3分）：略低於良好標準。
（4）待及格（3分以下）：低於及格標準。
八、語文學習方法（10分）
1、檢查形式：學生自查、互查與教師平時的觀察相結合。
2、等級評定：
（1）優秀（9—10分）：熟練地掌握識字、寫字方法；初步學習閱讀方法，口語交際方法，寫話方法。
（2）良好（7—8分）：略低於優秀標準。
（3）及格（6分）：略低於良好標準。
（4）待及格（6分以下）：低於及格標準。
三、四年級
一、識字、寫字（20分）
1、認讀（10分）
（1）測試形式：可在教師指導下，學生分小組進行互測。
（2）認讀範圍：本冊教材認字表。
（3）等級評定：
優秀（9—10分）：正確認讀90%以上。
良好（7—8分）：正確認讀80%以上。
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