2019姚哥莊小學全面育人導師制度

朝陽街道姚哥莊小學檔案

姚小字【2011】 16號

全員育人導師制度

為深入開展「轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育主題實踐活動」，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，構建平安、和諧校園，促進學校全員育人導師制管理體系的構建，結合我校實際，特制定本制度。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面落實「育人為本、德育為先」的方針，切實提公升德育工作的實效性和創新性，推進素質教育的深入實施。

二、任務目標

堅持教書與育人並重，把育人責任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標，人人承擔育人責任，切實幫助學生學會生活、學會合作、學會學習、學會認識發展自己，達到優生群體持續健康發展、中等生能得到充分的挖掘、學困生轉化得以落實，促進學生特長及個性化品質的健康發展。

三、組織實施

（一）明確導師職責

按照「思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導」的要求，導師的主要職責是：

1、聘任導師要及時了解學生的思想動態，幫助學生制定品德發展、行為養成、生活中遇到的難題、學習及個人發展計畫，引導學生身心健康發展等等，堅持每週至少與學生（八類特殊學生要每天）個別談心一次，並隨時關注學生的品德發展。

2、配合班主任做好學生的思想教育工作，關心學生的生活和身心健康，幫助學生處理心理問題，及時對學生進行心理疏導和健康指導。

3、及時與學生家長溝通，反饋學生的在校表現，幫助和指導家長改進家庭教育方法。

4、關心學生的學業進步及個性特長發展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。

5、每學期結束後，學生導師應對所指導的每乙個學生參與學習、生活、交往、思想等各方面的進步情況做出書面評語，填寫好學生成長檔案，記錄輔導學生的感悟，形成經典教育個案。

（二）組織選擇聘任導師

學校實施全員導師制，根據師生實際制定切實可行的導師與學生雙向選擇實施方案，學校導師的選擇應充分尊重師生的意願，在導師和學生間實行雙向選擇，並在新學年開學前（新生入學一周內）完成導師與學生的雙向選擇工作。

（三）加強考核評價

學校根據導師的工作職責、工作表現及工作業績，制定詳實的導師考核評價方案。各工作小組定期研究分析各年級、各班級學生成長狀況，每學期兩次考核和評價工作進展狀況。從今年起，每學期評出指導學生成長成績突出的優秀學生導師，對優秀學生導師學校要進行表彰獎勵，各導師的成績要記入個人業績考核總成績。

四、保障措施

（一）加強全員育人導師制的組織領導。學校成立了由校長、課程部組成的全員育人導師制實施領導小組，全面負責導師制工作的啟動、實施、考評等管理工作，保證全員育人導師制工作的順利開展。

（二）建立全員育人導師制的培訓機制。學校要定期組織導師進行教育學、心理學、心理疏導等相關知識的培訓，舉辦導師工作研討等活動，不斷提高導師的育人能力和工作水平。對優秀導師要通過各種形式進行表彰，宣傳、推廣他們的先進經驗，提公升導師隊伍的整體水平。

正確處理導師與班主任的關係，將導師制與班主任對班級工作的全面管理有機整合，發揮教育的整合效應。

（三）加強對全員育人導師制工作的監督檢查。為保證全員育人導師制取得實效，學校將對各班級全員育人導師制的實施情況進行監督檢查，及時發現並糾正存在的問題，將檢查情況進行通報。同時組織全員育人工作優秀導師評選活動，推動全員育人導師制的深入開展。

2023年4月