3．研究課堂教學如何提高效益。引導教師在幫助學生真正理解基礎知識、掌握基本技能上下功夫。還要幫助學生在理論聯絡實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫。
4．研究如何充分發揮教案的有效功能。要認真分析教案的質量，教師要研究教案的實用型、適應性，反對「八股文」式的「應檢性」教案。
5．研究如何進行教師的互幫提高。要增強教學一盤棋意識，鼓勵同學科教師間及不同學科教師間的合作。鼓勵教師用集體智慧型提高學校整體競爭力。
認真落實集體備課制度。發揮教學骨幹、老教師的作用。採用相互聽課、評課等措施，達到相互提高的目的。
6．研究如何培養學生優良的學習習慣。我鎮學生學習風氣不好，積極性不搞，學習習慣不良是影響教學質量的主要原因之一，也是中小學教師的共識。培養學生良好的學習習慣是乙個重要課題。
教師要從學校管理、班級管理、任課教師課堂教學等方面認真研究，利用家長、社會因素也是研究的重要內容。
7．研究如何加強教學常規管理。學校領導要進一步嚴格教學常規管理，加強薄弱學科教學情況專題視導，認真檢查教師備課、課堂教學、作業批改、考試批閱評析等教學工作。加強考試質量分析，明確學科教學中的主要問題及其原因，指導教師及時解決教學中存在的問題；加強音體美等學科教學管理。
8．研究如何使新生順利完成中小學銜接。每年秋季的新生往往不適應中學的環境、老師、教法、班級管理等，影響到學生的學習積極性，也影響教學質量。如果能夠研究出合理的對策，就能夠保護他們的學習積極性，既保證了教學成績，又降低了流失率。
9．研究如何進一步開展辦學模式改革。我校經過幾年的研究已經探索出「學科滲透、分段執行、初三分流」的農村中學辦學模式，但是在每一環節中都存在著許多問題。如學科滲透中，內容、課時、評價等都需要進一步研究。
這也為我們開展校本教研提供了大量的研究「問題」。這些問題的研究，有利於學校的特色化教育。
四．主要研究方法
1．由問題入手，建立學校「問題庫」。引導教師樹立問題就是課題的觀念，把教學中遇到的問題集中反映到教研組，由教研組建立問題庫，供本組選擇教師研究。大家都感覺有興趣的問題可以共同研究。
有必要全體教師參與的問題，由學校動員組織全體教師研究。這些問題的彙總就構成了學校的問題庫。
2．深入開展教學反思與主題會診制度。在原來教後小結的基礎上，有針對性的對教師課堂教學中，出現的問題進行反思，尋找解決的優良辦法。主要方式有：
課後反思（書面體現）、階段總結會、質量分析會等。
3．認真開展集體備課活動。集體備課是多人智慧型的具體體現，是優化課堂教學的良好辦法。我們要積極參加聯合體備課和集中備課，並積極參加網路備課等現代備課方式。
同時，不照搬照抄集體備課教案，把它同學校的具體實際結合起來，同教師的研究課題聯絡起來，實現二次創作。
4．縝密組織，充分利用好教研月活動。在每年的春秋兩季教研月活動中，利用公開課，注重把教師研究的問題同聽評課、課堂展示、**展覽、經驗交流、教法討論等活動結合起來。可以提出問題大家共同解決，也可以就某一問題的解決辦法進行剖析，還可以進行純粹的成果展示。
5．開展讀好書、好讀書活動。要求教師養成自覺學習的良好習慣，特別是注重學習新課改理論、專業知識方面的書籍。要求每位教師每學期讀兩本好書，以提高教師的專業水平。
教師還可以主動探索其他的研究方式，只要有利於教學，有利於校本教研，採用何種方式都會得到學校的肯定與支援。
四．保障措施：
1．加強學習、宣傳力度，改變教師觀念，確保校本教研順利開展。通過認真學習討論教育局檔案精神，使全體教師認識到：校本教研有利於教師業務水平的提高，有利於學校教學質量的提高，有利於學校的改革與發展。
人人應在校本教研中做表率、出成績。變被動教研為教師的主動行為，自覺進行教學研究。學校教導處要組織教研組認真學習該方案，認真對照執行。
2．強化教研，以研促教，促進教師提公升和教學質量的提高。校本教研要納入「兩考一評」績效考核中去，對於在校本教研工作中無為和無所為的教師，其「教研」一項的考核要適當扣分。平時課堂教學研究活動，如集體備課、公開課教學、理論學習、外出參觀學習等，要堅持認真參加，主動自覺的研究教學工作中存在的問題，研究**其改進措施。
3．開展形式多樣的新課程改革校本培訓活動，以提高教師校本科研的能力。校本培訓活動要有計畫、有步驟的進行，內容上新課改理論、課程標準、專業知識、班級管理、課題立項、**撰寫、教學藝術等，形式上，可採用自主學習、業務講座、專題討論、骨幹教師二次培訓等方式。
4．完善制度，建立合理科學的校本教研機制與領導機構。學校制定《校本教研考評制度》。為保證工作的順利開展，學校成立校本科研領導小組：
組長劉秋良
副組長郭樂飛、鄭海龍、吳富強、吳吐氣
組員各年級組組長
學校強化校本教科研的督促與檢查，採用定期檢查和隨機檢查相結合的辦法。學校要將美味教師參加校本教研的資料、成果裝入個人檔案，作為考核其校本教研工作的主要依據。
5．學校中層領導、黨員和骨幹教師在校本科研中的模範帶頭作用。要樹立大科研意識，只要是有利於教學的方面，如教學管理、後勤服務、環境建設等都可以成為研究的物件。
6．保證校本科研的經費，確保校本科研正常開展。
南湖中學
南湖中學校本教研制度
一．全體教師要認真學習湘陰縣教育局檔案，樹立校本教研意識。
二．校長是校本教研的第一責任人，要親自領導、直接指導、具體參與學校的校本教研工作，牢固樹立校本教研是學校的中心工作的意識。
三．教導主任要具體組織學校的校本教研工作。調動全體教師的積極性，使每位教師都能夠心情愉悅、自覺參與校本教研。
四．教師要認真進行教學反思，特別是課後反思。要做到堅持長久，用心反思，注重與研究課題的結合，反對敷衍了事。
五．教師要自覺主動的學習，倡導讀好書、好讀書的學習習慣。要求每位教師每學期讀兩本以上有關課程改革、專業知識方面的書籍。
六．任課教師要積極參加集體備課活動。備課時，要提前備出自己的教案，找出相應的問題，在集備交流時積極發言，主動採納其他學校的好意見、好方法，運用到自己的教學研究中去。
七．教師要積極主動的參加外出培訓學習和校本培訓。在培訓時，要認真聽講，認真記錄，不得隨意曠課。
八．凡是外出學習者，回校後都必須對校內教師進行二次培訓。否則，不核銷出差費用。
九．教師要將自己的研究材料、成果及時主動的交至教導處，裝到個人檔案中。
南湖中學
仁和中學校本教研制度實施方案
為了以教學為中心，以教研為基礎，以科研為龍頭，廣泛開展以校為本的教學研究活動，深化基礎教育課程改革，提高教學質量，推動學校發展。遵照縣教研室 校本教研活動年 活動方案，結合我校實際，特制定本方案。一 校本教研的指導思想 校本教研要圍繞學校 辦出有人文品位的校，打造有文化內涵的人 的辦學理念，以新課程...
沙包中學校本教研實施方案
一 指導思想 認真貫徹落實省 市中小學教師校本研修工作會精神，以科學發展觀為指導，以促進校本研修內涵式發展為抓手，以提高教師隊伍整體素質為目標，以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以 優化教學模式，構建高校課堂 教改實驗的推進實踐研討為...
中學校本教研的實施方案
校本教研實是啟用學校組織潛能 持續創造經驗 系統解決問題的重要途徑，其涉及到教育教學各個方面的工作，集工作 研究 學習三位於一體，是提高教育教學質量，促進教師專業化發展，形成良好校園文化建設的重要保證。為使教師或教師群體能有計畫 有步驟的進行研究，特制訂校本教研實施方案。一 指導思想 堅持以教學為中...