3) 可比性：標準化測驗由於具有統一的參照標準，使得不同考試的分數具有可比性。
3、對標準化測驗的批評
測驗內容過於狹窄、形式過於單一；脫離情景、脫離真實世界；測驗被濫用；不能評價解決問題的能力。
二、教師自編測驗
1、 教師自編測驗的含義
教師自編測驗是由教師根據自己在教學各個階段的需要，依據教學目標、教材內容和評價目的自行設計與編制的測驗，是為特定的教學服務的。
2、 教師自編測驗的型別
客觀題：選擇題，是非題，匹配題，填空題。
主觀題：論問題，問題解決題。
3、 有效教師自編測驗的特徵
信度，指測驗的可靠性,即多次測驗分數的穩定一致的程度
效度，測量的正確性,即乙個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度
區分度，測驗專案對所測量屬性或品質的區分程度或鑑別能力
三、非測驗的評價技術
在實際的教學情境中，紙筆測驗並不是收集資料的唯一途徑。教師還使用了許多非測試
的評價技術，尤其是情感領域的教學評價更需要採用非紙筆測驗。
1、 檔案袋評價
2、 觀察。行為檢查單，逸事記錄，等級評價量表
3、 情感評價。態度目標，價值目標
四、教學評價結果的處理與報告
1、 評分
2、 等級評分
3、 其他報告方式
本章目標測試與評價
滿分 120分時間 100分鐘 一 選擇題 每小題3分，共計30分 1.四川南充2012年 下列函式中，是正比例函式的是 a y 8x b yc y 5x2 6d y 0.5x 1 2.黑龍江哈爾濱2012年 李大爺要圍成乙個矩形菜園，菜園的一邊利用足夠長的牆，用籬笆圍成的另外三邊總長應恰好為24公...
教案與教學反思 13 窮人
13.窮人 教學目標 1.會寫15個生字，理解課文 現的新詞。2.體會環境描寫的作用。3.根據課文內容，展開合理想象，學習心理活動的描寫方法。4.有感情地朗讀課文。理解課文內容，感悟漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。5.通過學習感悟窮人的美好心靈，培養學生關心他人，奉獻愛心的美好品質。教...
教學內容與教學目標
教材內容 四則運算 位置與方向 運算定律與簡便計算 小數的意義和性質 三角形 小數的加法和減法 統計 數學廣角等。教學目標 1 理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2 掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的...