教師集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，取
長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧型與個人的特長有機地結合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或學科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責
任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計畫，建立
活動記錄。集體備課時間學校根據學校作息時間確定，學校統一安排好集體備
課的活動場所。
2、每週三下午進行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然後分組活動，
每次活動時間不少於30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計畫安排，做到「三定」：定時間、定內容、定主講人;「三有」：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照「個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課」的單元集體備課步驟進行。中心發言人參加集體備課之前要認真轉眼教
材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，併發到各成
員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施
方法等關鍵部分詳細說明)，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定乙個最優化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的
教案。其中語數學科的中50%的共享教案制定出來以後，要由一名教師提前上
課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，先導課後要組織簡
單的再討論，以完善集體備課。
6、學校如有統一布置的內容，即按學校要求組織學習，學校若無統一要求，則按各備課組學期初擬訂的計畫組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，並到教導處進行備案。活動中備課組長認真做
好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考
核和教師考核的重要依據。
8、每學年進行一次優秀備課組考核，學校對優秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發言稿、集體備課教案等資料(material)要及時存檔。
三亞市中小學集體備課制度
為充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，集思廣益，博採眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據我市中小學實際教學情況，特制定集體備課制度。一 指導思想 集體備課必須立足個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中...
官店鎮中小學開展集體備課活動的要求
第三步 修正教案 每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出教案 二次復備 在集體備課中，中心發言人說課，老師們共同 相互補充，使得教案內容更加充實 完善。第四步 重點跟蹤 經過備課組研討過的教學設計是否可行還有待於考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結 提高，備課組成員之間...
小學集體備課制度
篇一 小學集體備課制度 中心小學集體備課制度 集體備課 就是利用集體的智慧型與知識，集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,通過教學資訊的交流與互補，在課前對教材 對學生 對教法 對學法 對課程資源等進行充分的準備與整合,以及課後對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質量的一種教學研究...