宜賓市八中2014級6班
理念：沒有完美的個人，只在完美的團隊；
獨學而無友，則孤陋而寡聞；
小成功靠自己，大成功靠團隊；
我自信我出色，我參與我成功；
我的課堂我展示，我的班級我管理；
一、教師評價：
1、預習：
組員認真完成《導學案》的任務每人得1分（要求：組長課前檢查並在老師上課3分鐘前打好分在黑板上）沒完成扣1分
2、展示：
組員分abc層，a層（1、2號同學）展示效果好得1分，b層（3、4號同學）展示效果好得2分，c層（5、6號同學）展示效果好得4分，若小組成員展示中有效果特別好的附加1分。若由老師任意點名回答問題的同學效果好加1分。上台展示同學是3—6號，1-2號同學對本組同學進行點評或糾正或講解一次得1分。
3、紀律：組員有一人不守紀扣1分。
二、學生評價：
一周內評出本組的星級人選，張榜公布和向家長報喜（以短息方式發給全班同學的家長）+操行分+100分。
管理之星：能有效地組織本組成員自主、合作**學習，發言多效果好，組上成員文明守紀、規範有序、周累計課堂評價得分前三名的組長。
合作之星：組員之間一對一幫扶效果好，每週每組評一對學生。
參與之星：課堂上學習精力集中，態度端正，能積極參與本組合作學習，主動性強且效果較好的同學。
精彩之星：課堂上積極思考大膽質疑、精彩點評，次數多效果好的同學。
優秀小組：周累計課堂評價得分前三名的組長所在的小組。
進步之星：每週每組評1人，進步很明顯的同學。
勤奮之星：
點評之星
責任之星：
小組合作學習同學回答常規語言
1、（討論後）「我是號同學，我們組，通過討論，一致認為匯報完畢。」
2、（討論後）「大家好！我是第組號同學，通過我們組大家討論，共同認為回答完畢。」
小組合作學習評價
教學評價是整個教學過程中的乙個不可分割的重要組成部分。有怎樣的評價機制便可能產生什麼樣的學習熱情和行為方式，為此，小組合作學習 這一特殊的學習形式其評價機制也應當有其特點，準確 恰當 有效的評價便顯得格外重要。評價既要發揮出教師的主導作用，更要注重學生在評價中的主體作用，同時也不能忽視小組評價的借鑑...
小組合作學習評價表
班級 小組長 發言人 評價標準 a.課堂活動中積極參與，與小組成員團結協作，效果好。5分b.能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。4分c.遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。3分d.不能做到以上三點。2分 在班級內組成合作學習小組。小組活動完畢後，由小組長負責組織大家進行自評和互評，並記錄在 小組合...
小組合作學習評價表
小組長紀律委員統計員 第小組得分加分次數及時間 學生參與小組合作學習評分細則 1 課上不積極聽講，發呆，走神，每人次扣1分 2 課上看其他課外書籍，做與當節課不相關的事情，每人次扣2分 3 積極思考，能夠積極準確回答，加1分 4 課堂小組展示合作學習結果，講解板演，其他小組沒有認真聽講。扣1分。5 ...