《溶液的形成》第一課時，從內容上看，不存在什麼難點，但這內容是溶液的開端，也是對後面溶解度和溶質質量分數計算的重要基礎，也為下學期酸、鹼、鹽這重要內容打下基礎。所以，這個開頭如果開得好，對後面的學習有事半功倍的效果。因此，對此也不能掉以輕心。
身為一名四年教齡的我來說，沒什麼經驗，很多方面還是要不斷學習，不斷提高，藉著這次與省名師工作室交流這個機會，我確實收穫頗多：
一、我應該繼續保持的方面：
對於這一節課，大家的評價也很中肯，沒有過多的吹捧。對於教學設計中的活動設計，獲得大家一致通過，如匯入的遊戲——雞蛋上浮，最後等量的溶液與固體同時與鹽酸反應的實驗等等。乙個個的實驗可以讓學生在整節課中不會過於單調。
除此，上下過渡流暢，課堂銜接好；講練結合，練習適中，針對目標；以上都是我應該在往後的教學繼續保持的優點。
二、 我需要不斷改進的方面：
各位名師和專家的指導下，提出不少讓我繼續進步的建議：
1.概念構建——本節課的重點呈現是我們工作室上一屆的成功展示概念構建。對於溶液來說，學生並不陌生，但是讓學生得到溶液的形成過程的描述、均一性和穩定性的特點並不容易，必須在此下功夫。
課堂上我必沒處理好溶液的形成過程，而是急於讓學生得到。其實這是構建中的一難點，我可以先得到這一過程，而通過不斷地補充實驗讓學生理解。這樣的效果可以更直觀。
2.溶液命名——對於常見溶液中，溶劑是水的命名規律並沒有處理好。這個內容處理方法可以更加直觀，從開始常見的溶液命名出發，通過對比找出差異，再得到規律的處理，可以大大降低難度。
3.後半段學生的忽略，沒有給予過多的思考時間給後半段的學生，他們的回答問題的機會少，沒有關注到每乙個學生的情況。
4.評價單一——尤其是語言的評價，過於單一，缺少表揚和讚美的語言。
除此之外，還有一些知識上的小細節沒有注意到位，語言嚴謹性有待提高，如澄清石灰水的溶質為石灰、波爾多液是溶液等。總而言之，這一節課讓我一下成長了，我必須正視自己的不足，不斷改正，不斷進步。同時，也感謝當天廣東省溫利廣名師工作室和杜慧蓉名師工作室各位名師、成員對我的指導和幫助，也希望以後類似的活動可以多多組織。
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