《加減混合》
本節課是一年級數學上冊中的內容，《加減混合》是學生在學習了10以內數的加減法以及連加連減的基礎上進行教學的，目的是讓學生能夠根據題意列簡單的加減混合算式解決實際問題。教學情境是根據低年級兒童的心理特點和年齡特徵來設計的。例題以及整個教學過程都讓學生充滿激情，有利於教學的進行。
使他們感受到數學就在身邊，培養了他們「用數學」的意識和能力。在練習設計中，有趣的「小遊戲」練習，使孩子們在「玩」中進一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。
整個教學過程中，我隨時注重學生的主體地位，我始終以教學的組織者、指導者和參與者的身份出現，將學生推向學習的主體，讓他們自己動眼觀察，動腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學目標，培養學生各方面的能力。
在本課中，我注意習題的層次性和開放性，準備複習的習題給新授內容打下鋪墊。鞏固練習題中，講究層次性和開放性。數學開放題是最具有教育價值的題型，它對於發揮學生的主動性，培養學生創新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。
本堂課上下來存在的不足之處就是學生自主學習的質量不夠高，
一般來說，小學生都有好表現的心理，喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時卻恰巧沒有滿足他們這一心理需求，這樣他們的「表現」得不到肯定，如果這樣下去，就會產生一種害怕的心理，這樣心理容易阻礙他們自主學習的積極性。因此，在今後的教學中，要善待每個學生，恰當地把握評價他們的尺寸，即使錯誤的，也不能輕易地否定，而是要通過討論使他們認識到錯誤之處，給予他們重新思考的機會，直至獲得正確的答案，讓他們獲得成功的體驗，不斷強化他們學好數學的信心和熱情，充分發掘每個學生自主學習的潛能。
同時學生對於**的題目掌不夠到位，需要加強練習，使學生以後遇到看圖寫加減混合算式的時候，能真正做到看圖懂題意會寫算式會計算。
《加減混合》教學反思
新星慈航小學薛翠瓊 加減混合 這節課是在學生學習了連加 連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。首先上課伊始，進行複習10以內的加 減法及連加 連減的速算擂台，而這些都是加減混合的基礎。其次在教學中，教師演示與小組...
《加減混合》教學反思
通過前面對用數學和連加 連減的學習，學生已初步學習了看圖用較簡練的數學語言說圖意，並提數學中問題。因此，本節課的重點是繼續訓練學生看圖說圖意提數學問題的能力。在這一點上，我很注重學生的語言表達能力 特別是對數學語言的培養。上下車問題是典型的加減混合計算在生活中的應用，也許根據這一問題創設情境作為新課...
加減混合教學反思
加減混合 這節課是在學生學習了連加 連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。首先上課伊始，進行複習10以內的連加 連減，而這些都是加減混合的基礎，並且由此引出課題。其次在教學中，教師演示與小組合作討論相結合的資訊反...