（三）、鞏固練習，深化理解。
誇美紐斯說：「不鞏固的教學就像把水潑到乙個篩子裡一樣。」練習是學生掌握知識，形成技能發展智力的重要手段，為了讓不同層次的學生學有所得，體驗成功的喜悅，我安排了三個層次的練習。
第一層次練習是讓學生進行計算比賽，讓學生在交流中理解整數除法與小數除法的聯絡，滲透轉化的數學思想。
第二層次練習是對學生進行豎式的專項訓練，再次在糾錯中強化計算法則，使計算法則真正內化計算的技能。
第三層次練習是讓學生解決生活中的實際問題，提高學生解決問題的能力。
（四）、全課總結。
通過這節課的學習，你有哪些收穫？
一節課下來學生的積極性很高，學困生大部分都能正確的列豎式把題目作對，但個別還需要加強練習，因為他們的整數除法就較差，所裡還要幫助他們理解算理。但課後自己好好想想覺得還有以下幾點需要在以後的教學工作中注意：1、課堂的匯入要簡練盡量的少浪費時間2、練習要有層次性，有梯度。
除數是整數的小數除法教學反思
小數除法可以根據小數點處理的方法不同，分成兩種情況 一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法。由於除數是小數的除法要通過商不變的性質轉化成除數是整數的小數除法來計算，所以除數是整數的小數除法是學習小數除法計算的基礎，一定要讓學生弄清算理，切實掌握。因此教學時利用很長時間進行 做到了水...
《除數是整數的小數除法》教學反思
小數除法可以根據小數點處理的方法不同，分成兩種情況 一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法。由於除數是小數的除法要通過商不變的性質轉化成除數是整數的小數除法來計算，所以除數是整數的小數除法是學習小數除法計算的基礎，一定要讓學生弄清算理，切實掌握。因此教學時利用很長時間進行 除數是整...
除數是整數的小數除法反思
小數除法根據除數的不同，分成兩種情況 一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法。除數是整數的小數除法是學習除數是小數的小數除法的基礎，所以本節課一定要讓學生弄清算理，切實掌握計算方法。因此教學時利用很長時間進行 努力做到了水到渠成。除數是整數的小數除法的計算步驟與整數除法基本相同，唯...